【正文】 主要測試　　內(nèi)容，間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調(diào)整下階段的學習?！　?)拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測?？梢栽谏细咧姓n文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握?！　∥?、提高教學質(zhì)量的具體措施：　　1)首先在教學中每當采取較大的措施時，必須先以摸清學生的實際情況為先決條件，并根據(jù)這個條件制定執(zhí)行。　?、圻\用能力不夠強實。導致課堂教學手段的選擇性及范圍較小，課堂教學進度較慢及效果較差。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。對英語極為恐懼及厭惡。但7班中等成績者(70分左右)較多。6班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已，就是他們也常出錯。　?、诨A知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱?！　∷摹⒈緦W期學生情況分析：　　本學期我授的高二兩個班均為普通班?！　?)Unit19~Unit24的語法項目：尤其是名詞性從句，將來完成時，將來進行時，虛擬語氣復習，間接引語，被動語態(tài)復習，強調(diào)?！　?)各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握?！　∪⒔虒W重、難點：　　高二英語既注重基礎知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。學生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進行強化訓練。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當介紹常見詞根。教學中要注意詞不離句，句不離篇?！　。赫Z音教學要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調(diào)?！　《?、教學要求(各單元具體教學要求見教參)　　根據(jù)高二(7)兩個班的實際情況，教學以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法、句法，能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習中，尤其是平時的閱讀及完型訓練中，同時加強聽力訓練。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的?！　、圻\用能力不夠強實?！　《W生情況分析　　從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：　?、僭谒枷肷?、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用?！　∽寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：　　要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在平常教學進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣?！　卧~一直是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。因而在打牢根底的同時，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學生感受、體驗?！　【C合訓練　　每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時進行講評。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章?！　∨囵B(yǎng)學生的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法?！　∥?、教學措施　　研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學生實際，發(fā)揚教材特點。改變教學方式，保持學生學習興趣。加強學法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能力?！　∫哟髮W生的課外閱讀量，達到3萬詞。各模塊的聽力訓練。各模塊基礎語法項目的復習。語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴展。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復習總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長。尖子生不尖，大多數(shù)學生基礎不夠扎實，活學活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規(guī)范等問題相當突出，而且相當一部分學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。帶領學生順利度過學業(yè)水平考試的復習。根據(jù)認知規(guī)律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生終生學習的能力。高二英語教師教學工作計劃2　　高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學計劃：　　一、