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高二年級下冊物理說課稿5篇-文庫吧資料

2024-12-07 02:33本頁面
  

【正文】 法指導,引導學生主動探索新知識。因此,本節(jié)課綜合運用直觀講授法、實驗探究法、歸納總結(jié)并結(jié)合多媒體手段。并利用實物或作圖法進行分析,進一步的區(qū)別一對平衡力與一對作用力、反作用力。學生對力是物體間的相互作用有了一定的認識,教師指導學生探究作用力與反作用力的關系,指導學生分析、歸納實驗現(xiàn)象,總結(jié)出牛頓第三定律。教學的難點是:牛頓第三定律的理解、一對平衡力與一對作用力、反作用力的區(qū)別。  學生的思維具有單一性,定勢性,并從感性認識向理性認識的轉(zhuǎn)變,本節(jié)的重點是:作用力與反作用力。培養(yǎng)學生實驗觀察能力和分析能力?! ∪?、說過程  復習提問  產(chǎn)生感應電流的條件是什么?  列舉能使右圖產(chǎn)生感應電流的方法  你知道感應電流的方向與哪些因素有關嗎?如何判斷其方向呢? ?。▽W生集體回答引出實驗)  演示實驗,讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)在四種情況中: ?、倬€圈中是否產(chǎn)生感應電流?為什么? ?、诖┻^線圈的磁通量是怎樣變化的? ?、蹤z流計的偏轉(zhuǎn)方向是否一致? ?、茉诿恳环N情況中檢流計的偏轉(zhuǎn)方向總是保持一定的方向。 ?、诒容^總結(jié)法:通過對現(xiàn)象的分析、比較、總結(jié)出物理規(guī)律的過程,有助于學生分析能力和綜合能力的培養(yǎng)?! ≌f學法  學法在教與學的雙邊活動中占據(jù)極其重要的地位,學而得法是教學的最終目的,給學生恰當?shù)膶W法指導,可突出教學中學生的主體地位,有利于教與學雙邊活動的開展,使教學輕松而高效;本課結(jié)合教法,學生可按以下學法進行學習?! 、塾蓪W生的分組實驗,激發(fā)動機,培養(yǎng)學生的學習積極性。 ?、谶\用多媒體技術化抽象為具體,突破教學難點?! 、酆闷嫘膹娛侵袑W生的心理特征之一,可以通過生動,直觀的物理實驗調(diào)動學生的學習興趣,從而提高學生的觀察能力,培養(yǎng)了他們的思維能力?! 《?、說教學法  教學對象分析 ?、賹W生已經(jīng)掌握了法拉第電磁感應定律,已能解決感應電流的大小問題?! 、谂囵B(yǎng)學生善于動手,勤于動腦的良好實驗素質(zhì),培養(yǎng)學生仔  細觀察認真分析的科學態(tài)度?! 、蹠美愦味山獯鸷唵蔚挠嘘P問題。  大綱的要求及教學目標  根據(jù)教學大綱的要求和教材的特點,結(jié)合學生實際,特制定本課的教學目標如下:  智能目標: ?、倮斫饫愦味傻膬?nèi)容?! 「叨锢砝愦味烧f課稿教材的問題大多數(shù)都涉及到三維空間,對培養(yǎng)學生的空間想象能力極為有益。教材是在初中磁場知識和對電磁感應簡單認識的基礎上,利用高中已學過的知識,較為深入的研究磁轉(zhuǎn)化為電的規(guī)律,研究電場、磁場的統(tǒng)一性。高二年級下冊物理說課稿5篇  一、說教材  教材的內(nèi)容、地位和作用  本節(jié)教材為高二物理選修3—2第二章的第一節(jié)。內(nèi)容講述的是感應電流方向的規(guī)律。這些內(nèi)
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