高中語文氓課文原文及教案-文庫吧資料
2024-12-07 02:32本頁面
【正文】 心，美狄亞就燒毀了新，并且殺死了自己的兩個孩子，目的是讓伊阿寧斷子絕孫——這位棄婦你喜歡嗎？ ?。ㄋ模懽鹘涣鳎蟼髌聊徽故?。莫要嫌棄把我丟啊，拋卻恩愛不肯留呀！ ——她苦苦哀求，糾纏不休，而我們的主人公衛(wèi)女卻是冷靜反思，主動決絕，追求自由，維護尊嚴。既然有“最”，那人們就得有比較才行， 《遵大路》，看看同一時期的另一位棄婦鄭國女子是怎么做的？ 遵大路兮，摻執(zhí)子之祛兮，無我惡兮，不寁故也！ 遵大路兮，摻執(zhí)子之手兮，無我丑兮，不寁好也！ 譯文：沿著大路走啊，拉著你的袖啊。 ?。ㄈ┍容^閱讀，深味意蘊 剛剛同學們對完美與不完美作了比較，詳細地解讀和熱烈的討論，各執(zhí)觀點，都有道理。兄弟為何笑。但不管怎樣，都對衛(wèi)女的行為給予了批判?！ 。?）用幻燈片播放朱熹和錢鐘書的觀點 朱熹站在封建禮教的角度，維護封建禮法，要求婦女樹立封建的貞節(jié)觀（他認為女人因感情喪失理智，違背了禮法，所以才有了坎坷的婚后生活，這是女人的自悔），這個評價讓我們感到很冰冷。 ?。?）太投入，太癡情，太黏人。 。 那接下來我們再回到這個衛(wèi)女身上，回到我們第二個特征，回到女主角上，在《詩經(jīng)》中無論是《蒹葭》中的在水伊人，還是《關睢》中的窈窕淑女，都給我們留下了美好的形象，但當代學者鮑鵬山在第三次看《詩經(jīng)》里卻說：《詩經(jīng)》里最完美的女性當屬那位衛(wèi)國女子。 四、議讀比讀，深析形象。這看似極其細微的人稱變化中竟然深藏著情感的洪波大浪?！ ∽詈笠欢巫g成“你”，決裂著的痛罵，雖冷靜，但卻飽含憤恨，仿佛在說：你這個違背拆的渣男，這也就有了后面的決裂?！ 。?）用“士”——“士”是對男子的通稱，這一段是女主人公痛苦的人生體會、反思和總結，用“士”更冷靜，更客觀?！ ?，從這變化中你能感受到什么？ （1）氓——庶民，奴隸，他的身份（介紹） ?。?）講述女主人公為男子送行，一邊用了三個“子”——子是古代對男子的尊稱，有點公子的意思，公子長，公子短多么甜蜜，那個時期的女子眼里的男主人公當然是特別美好，特別讓她尊敬，所以用“子”?！ 。ㄋ模┬〗Y：可見，這條河——淇水這個意象，在這里都有哪些作用， ?。?）一切景語皆情語，融情于景，表達感情 （2）見證了女子從熱戀到婚變到?jīng)Q裂的全過程，也見證了女子內(nèi)心的成長 （3）彰顯了詩歌的脈絡，即是事件的發(fā)展線，也是感情的變化線 淇水作用：表情——見證——線索 三、細品語言，披文入情。所以這也是一條啟示河?！ 釕佟獝酆印矏偂 。?）第二次看到淇水，衛(wèi)女和氓處于婚變期，淇水洶涌澎湃，此時衛(wèi)女感慨萬千，各種委屈洶涌而出，悲從中來，很可能也是淚流成河?！ 。?）第一次穿越淇水，正是衛(wèi)女和氓兩情相悅的戀愛時期，二人難舍難分，離別時十八相送?！ 』樽儭 。?）
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