【正文】 學(xué)生從圖中獲取知識的能力。結(jié)合水循環(huán)原理，解釋以上現(xiàn)象。　　(1)來自本地區(qū)的水汽經(jīng)上升、冷卻形成降水降到地面，相當(dāng)于亞馬孫河流域總降水量的50%，另外50%降水量來自()帶來的水汽。水資源浪費?！　?4)使地表物質(zhì)發(fā)生________。　　(2)促進(jìn)了地球上各種水體的更新，維持了全球水的________________。結(jié)合大屏幕上的圖片完成下列小題?！　?分組討論，利用水循環(huán)的原理分析以下四個問題的形成原因)　　　　　　　　　　(2015o新課標(biāo)I卷)雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。根據(jù)大屏幕展示圖片可知：西西伯利亞平原地勢低平，凍土發(fā)育，河流眾多，沼澤廣布。黃土塬上水循環(huán)過程不同于黃土高原其他地貌類型區(qū)，其最弱的環(huán)節(jié)是　　　　　　知識點二：水循環(huán)各環(huán)節(jié)的影響因素　　　　(2014課標(biāo)卷II)閱讀圖文資料，完成下列要求?！　≈R點一：水循環(huán)的類型及環(huán)節(jié)　　：自然界的水在地球表層通過各個環(huán)節(jié)　　________運動的過程。　　教學(xué)工具　　課件　　教學(xué)過程　　高考中多以水循環(huán)示意圖、區(qū)域圖、熱點材料為載體，突出查水循環(huán)的原理、人類活動對水循環(huán)的影響以及水循環(huán)的地理意義　　，三峽大壩，退耕還林、還草、還湖及城市化建設(shè)為切入點考查人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響　　、水資源分布及利用圖表為背景，考查水資源的分布特點及對人類生產(chǎn)和生活的影響　　、重要政策，以案例的形式考查解決水資源問題的措施。　　?！　、峭ㄟ^學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識陸地水體對于人類生存的重要性，從而使學(xué)生明確在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)合理利用水資源使之能夠可持續(xù)利用下去，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識，逐步樹立人地協(xié)調(diào)的觀點?！　?留課后思考題，為下節(jié)準(zhǔn)備)等壓線呈同心圓狀時，風(fēng)向是什么樣子的?　　高中地理高三第一輪復(fù)習(xí)教案3　　教學(xué)目標(biāo)　　⑴通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解陸地水體的組成及主要類型，能夠分析掌握陸地各種水體之間相互運動和相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，掌握陸地水體的運動更新過程和規(guī)律，明確水循環(huán)對整個地理環(huán)境的作用和意義?！　∈中某蜃约海闹钢赶虻蛪?，大拇指微張和四指成銳角關(guān)系，四指指向代表水平氣壓梯度力的方向，大拇指指向就是風(fēng)向(記憶方法應(yīng)用練習(xí))　　隨堂練習(xí)作針對性點評。地轉(zhuǎn)偏向力在南北半球的不同，在近地面的風(fēng)向上也有體現(xiàn)。它的方向和風(fēng)向相反。(記憶方法應(yīng)用練習(xí))　　近地面的風(fēng)：受三個力作用，水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力。(記憶方法點撥)：伸出自己的雙手，南左北右(南半球用左手，北半球用右手)。(師邊演示動畫邊點撥)：二力作用，當(dāng)二力達(dá)到平衡的時候風(fēng)向穩(wěn)定，由圖上可知：風(fēng)向和水平氣壓梯度力垂直和等壓線平行，也就是說，風(fēng)向已經(jīng)是在原始風(fēng)向的基礎(chǔ)上受到地轉(zhuǎn)偏向力的作用，做了90度的偏轉(zhuǎn)。(師引導(dǎo))在地球表面做水平運動的物體運動方向會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，可以簡單的認(rèn)為是受到了一個垂直于運動方向的里的作用，也就是地轉(zhuǎn)偏向力的作用。所以水平氣壓梯度力是一個使空氣由高壓區(qū)流向低壓區(qū)的力，它垂直于等壓線，由高壓流向低壓。(師指出)水平氣壓梯度力是風(fēng)的原動力。　　風(fēng)的原始狀態(tài)：只受水平氣壓梯度力作用?！　《⒋髿獾乃竭\動——風(fēng)接下來我們一起來看本節(jié)的第二個重點，也是熱力環(huán)流中重要的一個環(huán)節(jié)，大氣的水平運動——風(fēng)。所以地面冷熱不均是形成大氣運動的根本原因。　?、谕凰矫嫔系臍鈮翰町愑质窃鯓右鸬哪?(空氣的上升和下沉運動，也就是空氣的垂直運動)。(提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生理清熱力環(huán)流中各個環(huán)節(jié)的產(chǎn)生順序、因果關(guān)系。于是近地面的空氣又從B、C兩地流回A地，以補(bǔ)充A地上升的空氣，從而形成了熱力環(huán)流。在近地面，A地空氣上升后向外流出，這就使A地近地面的空氣密度減小，形成低氣壓。B、C兩地受熱少，空氣冷卻收縮下沉，上空的空氣密度減小，形成低氣壓。顯示假如地表均一，受熱一致情況下A、B、C三地的空氣密度和等壓面隨高度的變化均一致，等壓面平直。(生齊讀)熱力環(huán)流的定義。這部分也是我們本課的一個重點?！　∫弧崃Νh(huán)流：現(xiàn)在我們以大氣運動的最簡單形式——熱力環(huán)流為例來具體了解一下大氣到底是怎么運動的。簡單的說：地面冷熱不均是大氣運動的根本原因。(由個別學(xué)生作答其余三個問題)　　大氣運動的能量來源于太陽輻射。這就是大氣運動的意義?！　≈v授新課：展示本課教學(xué)內(nèi)容(主菜單)?！　、谧⒅刂R在實踐中的應(yīng)用，理論學(xué)習(xí)與實際生活緊密聯(lián)系，從根本上講，學(xué)生學(xué)習(xí)知識目的就是為了在生活中能夠自如的運用知識指導(dǎo)生活實踐，所以注重聯(lián)系實際是非常有必要的，同時，注重理論與實際的結(jié)合特別是與學(xué)生的生活結(jié)合能使學(xué)生充分感受到地理課程的實用性，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對地理課程的興趣?！　〗虒W(xué)用具：多媒體電腦　　教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)。②大氣的水平運動——風(fēng)?！　∷枷虢逃繕?biāo)：提高學(xué)生的環(huán)境意識。③培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際并能用理論知識指導(dǎo)實踐的能力?！　∧芰δ繕?biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。②使學(xué)生認(rèn)識大氣運動的最簡單形式——熱力環(huán)流及產(chǎn)生的地理意義。　　。達(dá)羅的消失，也意味著環(huán)境的變味，人類曾經(jīng)在自然環(huán)境條件優(yōu)越的地區(qū)創(chuàng)造了燦爛的古文明，可是人類在對自然環(huán)境的開發(fā)利用中毀壞了天然的生態(tài)系統(tǒng)，使之荒漠化，同時也使古文明在此消失。達(dá)羅廢墟，為什么不能延續(xù)到今天?　　古代城市興衰起落很大，發(fā)展很不穩(wěn)定，自給自足的農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)始終占據(jù)統(tǒng)治地位，古代城市的發(fā)展水平一直很低。最早出現(xiàn)城市的地區(qū)，也就是人類古文明起源的地區(qū)。世界早期城市臨河分布，也是因為用水、運輸方便。　?。骸　。骸?