【正文】 　　三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)　　專題復(fù)習(xí),分項突破　　高考分析,能力引導(dǎo)　　模擬試卷講評,能力檢測　　讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考　　力爭在20__年高考理科綜合取得好成績　　高三年級下學(xué)期物理教學(xué)工作計劃3　　一、情況分析　　(一)教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由延邊大學(xué)出版社出版的《世紀(jì)金榜高中物理新課標(biāo)全程復(fù)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20__年浙江省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣?！　∽⒁饨⒘己玫膸熒P(guān)系　　良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進?！　〖皶r的反饋　　本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?！　【殻罕緦W(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。其次，把握好進度，且勿圖快。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。這也是課改的要求?！　【v：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清?！　《⒔虒W(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想　　精講精練　　為了達(dá)成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。獲取、處理信息的能力。　　(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰??！　、蔬m當(dāng)布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點為主，難度要適中。還要重點講評與糾錯講評相結(jié)合，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。做到練得精、講得透。　?、凭闹v解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路，借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。要使學(xué)生認(rèn)識到，做習(xí)題的目的，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們?！　、苣荏w現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題，提煉出重要的物理思想?！　、谀軓浹a課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱?！　〖w備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題　　加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學(xué)質(zhì)量：　　⑴在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，集思廣益，反復(fù)推敲各知識要點的復(fù)習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。⑥洛侖茲力，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動。④電源的電動勢和內(nèi)電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠(yuǎn)距離輸電。②串、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配。③動能定理，能量守恒定律。力學(xué)：①勻變速直線運動。提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。　　立足基礎(chǔ)，著眼能力?！　、?對高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強訓(xùn)練?！　、?研究考綱，師生人手一份，認(rèn)真閱讀(知識、能力、要求)，教師務(wù)必研究知識要點，滲透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關(guān)習(xí)題，看到能力目標(biāo)，就能準(zhǔn)確剖析試題的重要環(huán)節(jié)。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。　?、取盎A(chǔ)”與“能力”的關(guān)系　　在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的?！　、啤罢n本”與“復(fù)習(xí)資料”的關(guān)系　　目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成教師以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本校具體情況的復(fù)習(xí)資料，有利于提高復(fù)習(xí)效果。錄取時，好一些的高校提出的選修科目等級至少都是B，因此雖然新政策在劃線時沒有再對選修科目等級提出硬性要求，但實際上這個要求還在。本科上線取消選修科目的2B限制，只按照語數(shù)外總分劃線，不排除一些學(xué)校盲目追求本科上線率，而死揪語數(shù)外三科?！　∪?、具體措施　　認(rèn)真研究高校錄取要求，思想重視，理性應(yīng)對　　20__高考形式:必測科目1A加1分，4A加5分，選測科目不加分。用具有一定跨度的問題串聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索。在此基礎(chǔ)上，采用靈活多樣的教學(xué)方法，實施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué)，真實而準(zhǔn)確地了解學(xué)生的反映并給予及時的指導(dǎo)與反饋?！　￡P(guān)注學(xué)生差異使每一個學(xué)生得到發(fā)展　　教師在教學(xué)中要將促進學(xué)生發(fā)展放到中心位置。由于它比陳述性知識的遷移具有更大的跨度，因此很難用講述的方法達(dá)到掌握的目的。與物理概念、物理規(guī)律這類陳述性知識相比，方法和思路常常稱之為程序性知識，它的特點是具有較高的概括性和廣泛的適應(yīng)性?！　∫匾暩拍詈鸵?guī)律的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會運用物理知識解釋現(xiàn)象，分析和解決實際問題，并在運用中鞏固所學(xué)的知識，加深對概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實際問題的能力。教學(xué)中要重視幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律的建立過程，應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件，能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法，理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。因此，必須特別重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)，一方面有利于學(xué)生通過自己的努力生成全方位的物理圖景，另一方面也有助于激發(fā)學(xué)生的智慧，發(fā)展其記憶力，促進知識的遷移和縮小知識水平的差距。鼓勵老師將電子計算機等多媒體技術(shù)應(yīng)用在物理實驗中，同時提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實驗?！睂嶒炋岢隽烁叩囊螅粍幽X不動手和只動手不動腦都是不正確的。能制定解決方案，對實驗結(jié)果進行預(yù)測。應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到實驗操作是在相關(guān)原理的指