高三學(xué)生心理教育主題班會(huì)-文庫吧資料
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 反抗的遷移性，即指，當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時(shí)，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。高中生的反抗心理的特點(diǎn)是：態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗魯。由于成人對高中生和高中生對自己的認(rèn)識上的差異，在一些具體問題上，高中生出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗?！ ∪?，由于生理上的迅速發(fā)展，高中生對自己的認(rèn)識超前而父母對高中生的認(rèn)識滯后的情況?！ ∑溆字尚灾饕憩F(xiàn)在其認(rèn)知能力、思想方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上?！ ∈紫?，由于高中生身體外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們希望盡快進(jìn)入成人世界，擺脫童年時(shí)的一切，尋找一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色，就在這種種追求中，會(huì)產(chǎn)生種種困惑。 但是其心理發(fā)展的速度則相對緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期，這樣，高中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。這一階段是個(gè)體生長發(fā)育的第二個(gè)高峰期?！ 、庥行睦砟褪芰Α！ 、嘤薪∪膫€(gè)性特征?！ 、扌睦砟挲g符合實(shí)際年齡?！ 、苡泻椭C的人際關(guān)系。 ?、谟星榫w的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性?！ ∑?、活動(dòng)過程： (一)、導(dǎo)入 健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會(huì)功能都良好的狀態(tài)，有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。這些數(shù)據(jù)表明，青少年成長過程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。在中國，最新一次全國4～16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%。 高三學(xué)生心理教育主題班會(huì)4 一、活動(dòng)主題：高三學(xué)生心理健康教育 二、活動(dòng)時(shí)間： 三、活動(dòng)地點(diǎn)： 四、活動(dòng)對象： 五、活動(dòng)背景： 有專家預(yù)測：21世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康?！ ∠麡O的心態(tài)有：沒有目標(biāo)、缺乏恒心、自大虛榮、自卑懦弱、恐懼失敗。 三個(gè)故事講完了，同學(xué)們也找到了解決學(xué)習(xí)中的疑難和新奇，健康的心理和積極的心態(tài)是把握成功的最佳重要因素。那么我想請同學(xué)們說說這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢? (同學(xué)交流一下自己的想法) 通過學(xué)生的激烈討論，發(fā)現(xiàn)老鼠首領(lǐng)很善于學(xué)習(xí)，多一點(diǎn)知識總是有用的，也是把握住成功的好方法。大花貓走后,老鼠首領(lǐng)施施然從垃圾桶后面走出來說:我早就對你們說,多學(xué)一種語言有利無害,這次我就因而救了你們一命。自己要學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn)，自己要把握自己的人生，把握住成功。自然，這位善于嘗試的王子繼承了王位。” “這么大的石頭，你怎么想用手去推呢?”“我不過試了試，”小王子說，“誰知我一推，它就動(dòng)了?！薄半y道巨石沒有攔你的路?”費(fèi)迪南問?！薄 ∫灿械恼f：“我是從水里游過去的。費(fèi)迪南開始詢問王子們：“你們是怎么把信送到的?” 一個(gè)說：“我是爬過那塊巨石的。然后，國王吩咐王子先后通過那條大路，分別把一封密信盡快送到一位大臣手里。 故事2：《路上的石頭》 王費(fèi)迪南決定從他的十位王子中選一位做繼承人?！ 〈蠹艺f一下，同學(xué)們應(yīng)該注意什么呢? 學(xué)習(xí)要注意方法，不是只要坐在教室里，就是在學(xué)知識。聽了故事，你有什么想說的嗎? (同學(xué)交流一下自己的想法) 有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼於路上的風(fēng)雨，如此，難免會(huì)跌倒於泥濘地上?！ ″e(cuò)了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。老人問你要釣竿做什麼? 小孩說這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。 (三)、講小講故事，明道理。聽了大家的講述我也理解，求學(xué)路上新奇和疑問，有些同學(xué)會(huì)天天都擔(dān)憂著，想啊想，也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)
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