【正文】 蛇，而它現(xiàn)在用來表示動物?！　±蠋熯@里還有他們的卡片，你能認讀嗎?(它、朋、友)　　三、借助字理，解析字形，培養(yǎng)識字能力　　這個它的偏旁是寶蓋兒，跟老師說一遍?！　≌埓蠹铱创笃聊唬颓懊鎯煞鶊D相比，有什么不同?　　為什么影子一會在左，一會又在右呢?　　你們說得很好，看來影子在小朋友的哪里，關(guān)鍵在于太陽在小朋友的哪一面?　　誰愿意讀一讀這一段課文?！　槭裁凑f影子是小狗呢?(可愛)說影子是個小花狗行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)　　想想小狗跑前跑后，多么可愛呀，誰能再讀讀句子。　　這里的二類生字誰能讀一讀。　　學(xué)習(xí)第一節(jié)　　請大家看大屏幕，這位小朋友在做什么?　　太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。你瞧，老師就找到了自己手的影子，你們也能找到嗎?　　同學(xué)們，你們覺得影子有趣嗎?這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)《影子》，請同學(xué)們齊讀課題。請大家齊讀，請同學(xué)們看看，這幅畫中的事物分別是影的哪部分?大家跟老師說三撇?！　≌n件、生字卡片、詞語卡片　　一、簡筆畫導(dǎo)入，理解課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　請同學(xué)們看黑板，你看到了什么?　　(教師一邊描述一邊畫畫)這是一座古城，太陽升起來，陽光斜照下來(三撇)，京城里高大的樓臺(京)拉下了陰影。　　初步了解影子、光源、物體的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察生活的好習(xí)慣。認識1個筆畫豎折折鉤和3個偏旁反犬、三撇、寶蓋兒。　　鴨子的尾巴()，孔雀的尾巴()好看?！　、僮睥陂L③傘④彎⑤短⑥扁　　猴子的尾巴()，兔子的尾巴()。　　賽讀活動：續(xù)編問與答。　　(四)鞏固練習(xí)?！　?4)學(xué)生描紅，練習(xí)寫字?！　W(xué)習(xí)寫公?！　?1)出示云?！　?5)學(xué)生書空后，描紅，仿寫。　　(3)學(xué)習(xí)新筆畫。　　(三)指導(dǎo)寫字　　學(xué)習(xí)寫車。動物們可著急了，你們說，該怎么辦?　　動手畫畫，給動物加尾巴?！　∥覀円黄饋碜x一讀第一、二小節(jié)，再背一背?！　∷?、教學(xué)過程：　　(一)回顧　　談話導(dǎo)入：還記得我們上節(jié)課看動物比尾巴嗎?誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去?！　《?、教學(xué)重點：練習(xí)朗讀和認字是本課教學(xué)重點?！　×鍟O(shè)計：矢、八、鳥　　七、課后反思：　　第二課時　　一、教學(xué)要求：　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。小猴淘淘出來夸獎大家啦!(課件播放：小猴淘淘的畫面)其實，動物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兡荛_動腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽的兒歌?！　?1)小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像)小組討論　　(2)回答問題?！　?2)請學(xué)生上臺選擇粘貼。過渡：我們班的小朋友可真聰明?！　?5)背誦課文。(要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵性的評價?！　?2)說說你讀懂了什么?還有哪些不懂的?　　(3)師生對讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評議。(注意指導(dǎo)疑問句的讀法)學(xué)生評議。)　　(3)同桌互讀，互幫互助?！　〕踝x課文，讀準字音　　(1)過渡：同學(xué)們字認得這么好，相信大家的課文會讀得更棒!　　(2)學(xué)生自由讀課文?！　〗處煓z查，總結(jié)識字方法，練習(xí)說話(認識3個偏旁矢、八、鳥。　　借助拼音，自主識字。思考：哪些小動物來參加比賽了?　　小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個生字的讀音，特別是巴在這兒要讀輕聲)?！　∪⒔虒W(xué)難點：讀好問句是教學(xué)難點?！　〗叹邷蕚洹　D片生字卡片　　課時安排2課時　　第一課時　　一、教學(xué)要求：　　認識12個生字和3個偏旁矢、八、鳥?！　〗虒W(xué)重、難點　　練習(xí)朗讀和認字是本課教學(xué)重點?！　≌_、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句?！　W(xué)生在書上描紅，書寫。　　口頭組詞　　復(fù)習(xí)筆畫撇折。(誰的尾巴細又長?誰的尾巴寬又扁?誰的尾巴好像長頭發(fā)?同學(xué)們，這些動物的尾巴這么千姿百態(tài)，誰知道它們有什么作用呢?　　(學(xué)生介紹自己的課外知識，老師加以補充，并引導(dǎo)學(xué)生多去看課外書，從書中得到一些知識)　　看來，小動物的尾巴作用真大呀!可這些小動物的尾巴不見了，它們非常著急(出示插圖)你們能給他們畫上尾巴嗎?選兩種動物畫一畫　　實物投影儀展示，師生共同評價。魚的尾巴又寬又扁)?！　∪航o動物加上尾巴　　看到小動物們比尾巴，比得這么熱鬧。游戲：6名學(xué)生上臺分別拿著小動物的圖片帶表小動物上臺領(lǐng)獎。讀好后，兩人坐端正，用行動告訴老師，你們合作好了。(指兩三名學(xué)生讀)，　　兩組連起來讀，同桌互相幫助，你問我答，然后我問你答。聲音響有力?！　∽x第3小節(jié)讀問句時要讀出問的語氣，誰來試一試。為什么說孔雀的尾巴看?(孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。告訴學(xué)生漂亮、美麗、好看是近義詞，意思差不多)。鴨子的嘴巴也是扁扁的。第二個問題誰來公布?(鴨子的尾巴扁?！　】春诎鍎游飯D，說說公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的?　　師：他們是怎樣比的呢?學(xué)生自由讀4小節(jié)，讀好后用行動告訴老師你已經(jīng)讀好了?！　≌n前準備：動物圖片　　教學(xué)過程：　　一復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　談話引入，上節(jié)課我們給第一組的小動物們比了尾巴，誰來重復(fù)一下比賽內(nèi)容，指名讀三個問句，評價　　誰來公布一下比賽結(jié)果，看圖用——的尾巴——說話。本課采用三問三答的形式，介紹了六種動物的尾巴特點，而且配有六幅栩栩如生的插圖。教學(xué)難點：讀好文中的問句?！　×私鈩游镂舶偷奶攸c，激發(fā)喜愛動物的感情?！　≌_、流利地朗讀課文，背誦課文。　　打開硬筆習(xí)字冊，描紅臨寫。)　　師：請小朋友認真觀察它在田字格的位置，有什么需要向大家提醒的嗎?(學(xué)生自由說)　　師范寫，學(xué)生邊看邊書空。教“背”，發(fā)現(xiàn)什么變化?　　師：誰能給它教教朋友?！　〕鍪緦W(xué)生的作業(yè)，并相應(yīng)評價。)　　師：請小朋友認真觀察它在田字格的位置，有什么需要向大家提醒的嗎?(學(xué)生自由說)　　師范寫，學(xué)生邊看邊書空。看，它是誰?(課件出示“月”)　　師：誰能給它教教朋友?！　∩懈星榈刈x全文[師給配上音樂，并一起加動作演讀]。星星映在海面上，像是孩子們都趴在大海媽媽的背上睡著了。所以課文中稱大海是女字旁的她[出示：她抱著明月，她背著星星，]誰來讀好這兩行?生讀。誰來把這情景讀一讀!　　[指名生讀，并相應(yīng)評價。[出示畫面和句子