小學(xué)五年級(jí)語文教師教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃-文庫吧資料
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 (11)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概?！ ?10)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！ ?9)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！ ?7)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息?！ ?6)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?！ ?4)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美?！ ∥?、教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)識(shí)200個(gè)字，寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力?！ ?5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力?！ ?3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文?！ ∷摹⒔滩奶攸c(diǎn) (1)專題組元的角度更加靈活多樣。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩?！ ∪?、教材結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)?！ 《W(xué)情分析 本班共有學(xué)生25人。同時(shí)，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，體現(xiàn)語文教學(xué)中的雙基要求。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！ 酒俊 ∫?、指導(dǎo)思想 確立“以人為本”的教育理念?！ 〉谌剑悍治霾牧希纬捎^點(diǎn)?！ ?五)綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息，寫簡單的研究報(bào)告”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告，教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫研究報(bào)告”的方法： 第一步：確定話題?！ ?觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。 (四)習(xí)作教學(xué) 1進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。第三，要體現(xiàn)雙向互動(dòng)?！ ?三)口語交際教學(xué) 第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。 (1)通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。默讀高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。 (二)閱讀教學(xué) ?！ ∪?、教學(xué)中需要注意的一些問題 (一)識(shí)字與寫字教學(xué) 本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，每課識(shí)字量不超過14個(gè)，對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)聽寫檢測?！ ?，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見?！ 。茏プ∫c(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告，注意格式。課外閱讀不少于25萬字。 ，粗知大意。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。 (借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。 ，要有感情?！ ！ 《?、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
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