【正文】 課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間完成?！　?，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形成和社會性發(fā)展。消除學(xué)科界限，與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。教學(xué)中，教師依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容?！　《?、教研目標(biāo)　　本學(xué)期道德與法治教研工作的重點是：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以“作業(yè)設(shè)計”的研究為主要內(nèi)容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學(xué)生的道德與行為的作用。為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實實上好道德與法治課，開展好各項活動,認(rèn)真落實教學(xué)目標(biāo)?！　∥?、周進(jìn)度計劃表　　道德與法治教學(xué)計劃9一、工作指導(dǎo)思想　　緊緊圍繞管委會教研室教研計劃的精神和學(xué)校教學(xué)計劃的要求，以新的理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，進(jìn)行小學(xué)道德與法治的深化研究?！　≌n內(nèi)運用主體活動（心理游戲、角色扮演、分組討論、自我訓(xùn)練等形式），讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂、理解、掌握知識?！　“呀虒W(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起，讓課堂融入到生活中去。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。例如第二單元《做聰明的消費者》，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性?！　≈庇^性?！　⑴c性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。在本冊教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；　　向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；　　通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。　　本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點:　　教育性。分別是第一單元：同伴與交往；　　第二單元：做聰明的消費者；　　第三單元：美好生活哪里來；　　第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。　　三、教材分析　　部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧?！　〉诙卧ㄟ^觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌、禮節(jié)，極小部分同學(xué)對于思想道德問題，不太重視，還需要加強訓(xùn)練?！　×⒔虒W(xué)時間安排　　第一、二周開開心心上學(xué)去　　第三周拉拉手交朋友　　第四周我認(rèn)識您了　　第五周我們的校園　　第七周校園里的號令　　第八周課間十分鐘　　第九周上課了　　第十周玩得真開心　　第十一周吃飯有講究　　第十二周別傷著自己　　第十三周早睡早起　　第十四周美麗的冬天　　第十五周健康過冬天　　第十六周快樂過新年　　第十七周新年的禮物　　第十八周期末測試　　道德與法治教學(xué)計劃8一、班級情況分析　　四年級共有學(xué)生XX名，其中男生XX名，女生XX名?！　∨?chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望?！　×私舛颈＝〉闹R養(yǎng)成良好、健康的生活。　　主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。　　讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣?！　∽寣W(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)?！　〉诙卧盒@生活真快樂　　幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。　　四、各單元要求　　第一單元：我是小學(xué)生　　讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參1　　與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：　　從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合　　教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性?！　〉赖屡c法治教學(xué)計劃7一、學(xué)生情況分析　　一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童?！　×路荩荷虾贸Ｒ?guī)課，備課、聽課?！　∥逶路荩荷虾贸Ｒ?guī)課，備課、聽課。申報第三屆小課題。準(zhǔn)備、提交“xx區(qū)示范學(xué)科組評選”申報資料；第二屆小課題結(jié)題?！　。?）家長資源　　家長中蘊含著豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長委員會的作用,使家長成為共同的教育者,形成了教育合力.　　五、具體工作安排：　　二月份：制訂教學(xué)進(jìn)度計劃，教研組工作計劃?！　。?）現(xiàn)代媒體資源　　充分利用了學(xué)校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施,收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料,，讓學(xué)生真正的走入課堂。　?。ㄋ模╋@特色　　。圍繞教育主題，開展教學(xué)研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實效”的目的?！　。ㄈ┐俳萄小　　　∶恳淮蔚慕萄谢顒幼龅蕉ㄈ?、定時間、定內(nèi)容。　　　　評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個過程，保證目標(biāo)的實現(xiàn)?！　　　。?）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋?！　≡趥湔n方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標(biāo)的主渠道。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)?！　。ǘ┳ス芾怼　　　×η蟾淖兘處煹膫湔n方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益?！　。?）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍?！　∪?、具體工作要求　　(一)練隊伍　　　　抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍?！　　Ｄ苈?lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。　　，結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。使同學(xué)們養(yǎng)成愛思考愛生活的習(xí)慣。　　采取集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法?！　「鶕?jù)學(xué)生的實際情況采取多種教學(xué)方法。　　四、教學(xué)措施　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)?！　　！　　＝處熞煤烷_發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。　　通過教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識，也提高學(xué)生語言表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽心。用模范的行動指導(dǎo)自己的言行。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)?！　〉赖屡c法治教學(xué)計劃5二年級學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強?！　〉诙埽旱谑n家鄉(xiāng)新變化。　　第十八周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我。　　第十五周：第十二課我們小點兒聲?！　〉谑埽旱谑n我們不亂扔。　　第十周：第八課裝扮我們的教室?！　〉诎酥埽旱诹n班級生活有規(guī)則?！　〉诹埽旱谒恼n團團圓圓過中秋?！　〉谌埽旱诙n周末巧安排。　　課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一?！　「鶕?jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。　　五、教學(xué)難點：　　了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日；認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪?！　⊥ㄟ^第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪?！　⊥ㄟ^第三單元《我們的`公共場所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條?！　”窘滩拿嫦騼和恼麄€生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。　　二、教材分析：　　教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生品行教育為主線，切實抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境，　　本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育?！　⊥瑫r，二年級的小學(xué)生責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用道德法制課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。但仍有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。實踐活動是理論聯(lián)系實際、課堂與實踐相結(jié)合的有效載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動性，促進(jìn)全面發(fā)展具有重要作用。在活動中，學(xué)生是主體，教師是“顧問”。活動形式是豐富多樣的，如社會調(diào)查、討論會、演講比賽、知識競賽、手抄報等。單元實踐活動有別于課堂教學(xué)，但二者相輔相成，有機統(tǒng)一?！　卧獙嵺`活動是教材設(shè)計的一個亮點，是本套教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分。教學(xué)時，須緊扣社會熱點，學(xué)生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺，在