近似數(shù)的說(shuō)課稿范文(精選3篇)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:06本頁(yè)面
【正文】 為后面的學(xué)習(xí)做好知識(shí)遷移的準(zhǔn)備。激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)！ 四、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)： 為了全面、準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)求小數(shù)近似數(shù)的方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我努力抓住學(xué)生的思維生長(zhǎng)點(diǎn)組織教學(xué)，設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)舊知，探索新知，鞏固練習(xí)，課堂小結(jié)，四個(gè)環(huán)節(jié)。 三、教學(xué)方法 為了突出重難點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法： 教法：教學(xué)充分以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、小組合作討論解決問(wèn)題，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。 基于以上的分析我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是： 會(huì)利用四舍五入法求小數(shù)的近似值；理解保留位數(shù)越多，精確度就越高?！ ?duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展，遷移到新知，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力，和利用已掌握知識(shí)探索新知識(shí)的能力。使學(xué)生理解保留的位數(shù)越多，精確度就越高。能正確區(qū)分改寫(xiě)和保留的要求以及各自的方法。 信息窗呈現(xiàn)了三個(gè)同學(xué)用游標(biāo)卡尺測(cè)量綠毛龜?shù)伴L(zhǎng)徑和寬徑的情境，通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑測(cè)量同一個(gè)蛋的長(zhǎng)度，為什么兩人讀數(shù)不一樣的問(wèn)題，引入對(duì)小數(shù)的近似數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)?！ 〗茢?shù)的說(shuō)課稿3 一、教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)明：（教材分析） 本單元是在學(xué)生對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的?！ ?作必要的講解和分析?！ ∫栽撏瑢W(xué)的身高為例進(jìn)行講解保留兩位小數(shù)，保留一位小數(shù)，保留整數(shù)的方法?！ ?同一個(gè)小數(shù)根據(jù)不同的需要它有不同的說(shuō)法即小數(shù)的近似數(shù)，那我們?cè)撊绾吻笮?shù)的近似數(shù)呢? 生:思考?！ ?2（）645≈32萬(wàn)47（）050≈47萬(wàn) 問(wèn)：(1)你是怎么想的? (2)四舍是什么意思?五入呢? (二)、新授課 導(dǎo)入新課 有時(shí)我們和爸爸媽媽一起到商店買(mǎi)菜，這是為什么呢?在實(shí)際生活中我們往往只需要一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)就可以了，那如何求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。 ?。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 把下面各數(shù)省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。 二、說(shuō)程序設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，能力發(fā)展的重要途徑。 ?。?、教學(xué)重、難點(diǎn) 通過(guò)舊知遷移新知的方法，讓學(xué)生掌握、理解用“四舍五入法”求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法?！ 。ǎ玻?、能正確地按需要用＂四舍五入法＂保留一定的小數(shù)位數(shù)。學(xué)生學(xué)好這部分知識(shí)，可以用來(lái)解決日常生活中一些具體的問(wèn)題。這部分知識(shí)是在
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