荊軻刺秦王說課稿-文庫吧資料
2024-12-07 01:40本頁面
【正文】 謂探究不只是簡單的教師問學生答，而應真正落實到：學生自主質(zhì)疑，互相答疑，教師導正。一個核心就是以學生為主體。情感與態(tài)度：正確看待荊軻刺秦王這一事件，學會歷史而辯證地評價人物。②掌握文言文中重要的字、詞、句解釋，提高翻譯能力。另外，學生們的人文知識非常貧乏，對于歷史人物、歷史事件，他們了解得太少，思考問題比較單純，因此本節(jié)課我們還應抓住教材中的人文亮點培養(yǎng)學生昂揚向上的情感和辨證歷史的評價觀念?！ ≌f學生： 正定中學的學生整體水平還是很高的，但高一新生的知識水平、認知體系還有很多欠缺。若只照顧一點，一堂課只講字詞知識，一定會很枯燥，或只單純的去追求課型漂亮，拋開基礎知識，分析人物與手法，顯然又好高鶩遠，不符合教學規(guī)律。本文是一篇篇幅較長的講讀文言文，所以處理起來有一定困難?！ ?四)布置作業(yè)荊軻刺秦王說課稿4 說教材： 本課是新課標第二冊第三單元的第二篇，是講讀課文?！ ηG軻的評價，歷來見仁見智。荊軻刺秦王就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性。如何能讓人人都“動”起來，成為學習語文的主人。本課教學既有預設的內(nèi)容和流程，同時也注意課堂的生成?！ ?二).提問： ，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點?寫太子丹「不忍」，有什么作用? 2.“怒叱太子”表現(xiàn)了荊軻性格的那個側(cè)面? ? 問題設計意圖：主要是讓學生利用文本從對話、動作、神態(tài)等角度入手，分析悲劇人物形象，認識荊軻那種舍生忘死、扶弱濟困、反抗暴力的精神和正義行為?！ ?末段)：荊軻被斬?！ ?荊軻知太子不忍──終已不顧)：行刺準備。(肯定學生的預習) 四、研讀課文 (一).讓學生借助工具書，對照注釋，初讀課文，要求劃出疑難詞句。當初，燕王為了結(jié)好于秦國，曾將太子丹交給秦國做人質(zhì)，而“秦遇之不善”，太子丹逃回燕國，同時也報見陵之仇，太子丹想行刺秦王?！ ?zhàn)國末期，秦統(tǒng)一中國之前的六年，秦滅韓，又破趙，統(tǒng)一的大勢已定。 三、了解本文的背景?！ 稇?zhàn)國策》的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠勇于斗爭的行為。作者已不可考。相信我們學了這篇課文，也會對荊軻有更深入的了解。還有其他人，如陶潛，稱其“其人雖已沒，千載有余情”。北宋蘇詢稱其“始速禍焉”，朱熹認為他“匹夫之勇，其事無足言。本節(jié)課,我以語文學習普遍規(guī)律“寫了什么—怎樣寫的—為什么這么寫”為指導而設計教學,以教給學生現(xiàn)代詩歌賞讀方法為目的而推進教學，以“情”為突破口，以“讀”貫穿始終，期望達到預期的教學效果?！ 」湃嗽疲骸笆谥贼~,不如授之以漁?！ ≌f學法： “新課標”旨在建立“自主—合作—探究”的學習方式，因此我設計了： (1)朗讀法——只有反復讀才能讓學生領(lǐng)會作者的情感。在誦讀的過程中去感悟，并初步把握文章的字詞句、結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及語氣語感，為進一步理解課文奠定良好的基礎?！ 〗虒W難點：塑造人物形象的方法?！ 《⒄f重難點 教學目的：學習荊軻的忠義正直、英勇愛國的精神，通過誦讀質(zhì)疑、自主探究、合作解決，培養(yǎng)學生的自學能力，進一步掌握常見的文言實詞、虛詞和句式，培養(yǎng)學生翻譯的能力。課文在人物形象的塑造上有著很高的藝術(shù)成就，對于學生了解先秦文學，認識中華文化的精華，提高文言文的閱讀能力，有著及其重要的意義。課文記敘了荊軻刺秦王的過程，再現(xiàn)了荊軻獻圖和血染秦廷的壯烈場面，塑造了一個扶危濟困、助弱鋤強、視死如歸的俠士形象?！ ⌒写痰木売桑骸把员匦牛斜毓钡膫b義精神行刺的準備：白衣冠——荊軻剛烈勇武 行刺的過程： “顧”“笑”“前”——超人的膽識和非凡的氣質(zhì) 行刺的結(jié)果：視死如歸的英勇氣概?！ ?. 布置作業(yè) 搜集課文中的省略句并補足省略成分，根據(jù)課后練習，探究荊軻刺秦王的行為，正確評價荊軻的行刺。 多角度的描寫，有利于塑造出栩栩如生的人物形象來?！ ?. 深入理解，朗讀背誦 朗讀并背誦易水訣別一段，結(jié)合課后練習，引導學生探討景物描寫與音樂描寫的渲染悲壯氣氛的作用。了解行刺的緣由，認識荊軻“言必信，行必果”的俠義精神。以此突破教學重點。b. 指導學生朗讀，指導學生參照注釋，圈點、勾畫、思考，理解課文大意。本課以此導入，借以激發(fā)學生學習興趣，營造良好的學習氛圍。而戰(zhàn)國末期勢單力孤的燕國，使用過這一手段?！ 皵厥仔袆印笔乾F(xiàn)代戰(zhàn)爭中常用的一種軍事手段，其核心是斬殺敵方最高軍事指揮首腦
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1