【正文】 作,更高的提高教育教學質(zhì)量,現(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下:　　一、指導思想：　　要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；　　整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；　　突出學生主體，尊重個體差異；　　采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；　　注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?！　∧茉谕瓿赡硞€任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力?！　〕醪脚囵B(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。　　能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。　　四年級總目標要求：　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞。別具一格的開頭不是“零”的零起點“WeletoEnglish”。每單元分“ABC”三個部分。即：　　話題功能結(jié)構(gòu)任務　　教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：　　按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎?！　≌n程教學目的：　　根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作。　　五、結(jié)語　　總之,通過上述四輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,由淺入深,有易到難,有簡到繁,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強?！　≌n后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足　　課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲?！　∷?、創(chuàng)新工作（思路、方法）　　緊扣課本，從課本入手，結(jié)合中考題型，提升學生的語言運用能力。　　，提高作業(yè)質(zhì)量。尤其是復習課，要講練結(jié)合，有的放矢，幫助學生認真?zhèn)淇迹ＷC課堂質(zhì)量。嚴格按照教學任務制定詳實的教學計劃，并按計劃付諸教學。對不同題型進行專項提升。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破?！　?，堅持講練結(jié)合的教學模式。結(jié)合具體題型，各老師做好相應題型，以及易錯題型的挑選及專練。本階段以模擬套卷為主，是在階段訓練和專項訓練的基礎上進行綜合訓練,以學生為主,通過“考評考”對所復習的知識重新整理,徹底消除學生的模糊意識,強化考點?！　?。在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。具體復習:名詞、代詞、介詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、冠詞；動詞的分類和時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞、主謂一致和倒裝句、簡單句、并列句、復合句和連詞完形填空、閱讀理解、詞匯運用、交際運用、翻譯句子和書面表達等專題?！　?。在教學方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習。　　按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎知識，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化。此外，要做好學生的心理疏導工作，對學生多鼓勵，與學生多交流，想盡辦法減少學生對中考的恐懼，消除英語學習的畏難情緒。但也有一部分學生，由于基礎較弱，詞匯量低，上課跟不上給進度，導致英語學習興趣較低，個別學生已經(jīng)過早的放棄了英語的學習?！　《?、基本概況　　本學期我依然擔任九年級4班和5班的英語教學工作。在英語總復習中，要以基本的語音、詞匯、和語法知識作為基礎，發(fā)展學生的聽、說、讀、寫的基本技能，著重培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力，從根本上提高學生的整體英語素質(zhì)。水平考試是考查學生的學習是否達到教學大綱的基本要求，是否達到合格的標準；選拔考試則是為高一級學校選拔人材。　　英語個人教學工作計劃8一、指導思想　　初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學習英語知識外，還要進行總復習，參加初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試?！　eadandwrite部分為四年級的閱讀環(huán)節(jié)，又加上了單詞和句子的拼寫和運用。三、四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己，所有我們要用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言，融對話教學與情景表演之中，讓學生在表演中練，在交際活動中用，而不要將對話教學變成跟老師念，跟錄音讀、集體讀、個人讀的枯燥無味的形式。此外教學形式上力求多樣化，師生對話，小組對話，歌謠，游戲等緊密結(jié)合。　　二、教學進度和課時安排　　第1單元：8課時、2周第2單元：8課時、2周第3單元：8課時、2周　　Recycle1一周機動復習2周　　第4單元：8課時、2周第5單元：8課時、2周第6單元：8課時、2周　　Recycle2一周機動復習4周　　三、作業(yè)布置　　三年級：以活動手冊為主要作業(yè)，并自制畫冊或字母練習等簡單的自制作業(yè)；四年級：以作業(yè)本為主，每單元不少與兩頁作業(yè)，活動手冊為主要聽力作業(yè)。　　英語個人教學工作計劃7新的學期又開始了，本學期我擔任三、四年級的英語教學工作，總體來講三、年級處于英語學習的起始階段，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，是我今后工作的主要目的，本著這個目標，也為不斷提升自己，完善自己，我特將本學期的教學計劃制定如下：　　一、教學內(nèi)容與目標　　能聽懂、會說課本中的對話，并能進行簡單的交流　　能聽、說、認讀課本中出現(xiàn)的黑體單詞和聽、說、讀、寫字母或五星單詞，并能簡單地運用。由此，每個單元需要兩周時間?！　“四昙壣蟽孕抡n本共有十個單元，比老教材每個單元的內(nèi)容有所增加并且難度加大，每個單元分為SectioonA和SectionB兩部分，每部分計劃用三節(jié)課完成，以便大部分學生能夠跟上節(jié)奏。面對這些學生，我只能放慢步調(diào)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，上好每一節(jié)課，學好每個單詞每個短語每個句子每個對話每篇文章。七年級的基礎并不牢固，總體基礎明顯參差不齊?！　”緦W期我將承擔原來所帶班級的英語課程?！　∮⒄Z個人教學工作計劃6半年沒有接觸教學工作、剛剛回到工作崗位的我，居然沒有一絲陌生感?！　??！　?。　　。其他要做到四會?！　?。　　?！　。粌H僅是孤立的只言片語?！　《滩膫?cè)重：　　，而不僅僅是一連串的單詞和語法結(jié)構(gòu)?！　∮⒄Z個人教學工作計劃5一．教材特點：　　本套教材旨在幫助學生學說英語，并幫助英語教師提高自身的英語水平和教學能力?！　∨囵B(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量?！　?三)主要措施　　以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。　　(二)教材重點難點　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞?！　∧苓\用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務?！　∵M一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。　　能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：　　(一)教學目的任務　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞?！　∪⒂⒄Z教學工作　　在本學期我擔任二年級的英語教學。還需要具備較高水平的業(yè)務技能。