【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)中，要以基本的語音、詞匯、和語法知識作為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫的基本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。因此，本學(xué)期的總體思路是以課本為載體，以指導(dǎo)用書為指導(dǎo)，踏實(shí)細(xì)致地做好復(fù)習(xí)工作，迎接中考?！　《⒒靖艣r　　本學(xué)期我依然擔(dān)任九年級4班和5班的英語教學(xué)工作。從整體上來看，兩個班的英語成績比較穩(wěn)定，大部分的學(xué)生有較好的詞匯基礎(chǔ)，對英語保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生，由于基礎(chǔ)較弱，詞匯量低，上課跟不上給進(jìn)度，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)興趣較低，個別學(xué)生已經(jīng)過早的放棄了英語的學(xué)習(xí)。因此，在本學(xué)期的教學(xué)安排中，應(yīng)重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好詞匯語法基礎(chǔ)知識，讓所有的學(xué)生都有所進(jìn)步，不要掉隊(duì)。此外，要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，對學(xué)生多鼓勵，與學(xué)生多交流，想盡辦法減少學(xué)生對中考的恐懼，消除英語學(xué)習(xí)的畏難情緒?！　∪?、重點(diǎn)工作（本學(xué)期教研工作、常規(guī)落實(shí)工作）　　，夯實(shí)基礎(chǔ)。　　按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月中旬開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開始，初一上下冊分兩次，初二兩單元一次，先由教師羅列出一些重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)。此外，在復(fù)習(xí)課本的同時，結(jié)合《中考新突破》，講解結(jié)合，梳理好每一冊書的重難點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會?！　??！　〉诙啅?fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華。具體復(fù)習(xí):名詞、代詞、介詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、冠詞；動詞的分類和時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞、主謂一致和倒裝句、簡單句、并列句、復(fù)合句和連詞完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、交際運(yùn)用、翻譯句子和書面表達(dá)等專題。這一輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時認(rèn)真研究教材，《中考說明》，課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年的中考試題，針對中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，做好各類題型答題技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，舉一反三?！　　！　〉谌啅?fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時間。本階段以模擬套卷為主，是在階段訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,通過“考評考”對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,徹底消除學(xué)生的模糊意識,強(qiáng)化考點(diǎn)。同時對學(xué)生進(jìn)行考前適應(yīng)性訓(xùn)練，合理把握考試時間的分配，提高應(yīng)試技巧，另外印制答題卡，通過涂卡訓(xùn)練來規(guī)范答題，訓(xùn)練學(xué)生的涂卡速度。結(jié)合具體題型，各老師做好相應(yīng)題型，以及易錯題型的挑選及專練?！　∪?、采取具體措施　　，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。　　，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。　　。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對不同題型進(jìn)行專項(xiàng)提升?！　?。嚴(yán)格按照教學(xué)任務(wù)制定詳實(shí)的教學(xué)計劃，并按計劃付諸教學(xué)。　　，做到每節(jié)課心中有數(shù)。尤其是復(fù)習(xí)課，要講練結(jié)合，有的放矢，幫助學(xué)生認(rèn)真?zhèn)淇迹ＷC課堂質(zhì)量。　　，充分利用早讀時間，背誦單詞、短語、句型以及常用語法知識和作文范文，掃清詞匯障礙?！　。岣咦鳂I(yè)質(zhì)量。作業(yè)是學(xué)生知識內(nèi)化的重要途徑，在布置作業(yè)時，應(yīng)注意難易相當(dāng)，數(shù)量適當(dāng)，不能太多，也不能太難，要充分發(fā)揮作業(yè)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和分析解決問題的能力?！　∷?、創(chuàng)新工作（思路、方法）　　緊扣課本，從課本入手，結(jié)合中考題型，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力?！　≌J(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲?！　〕浞掷枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率?！　≌n后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足　　課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差?！　〔粩鄬W(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高?！　∥?、結(jié)語　　總之,通過上述四輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,有易到難,有簡到繁,既有點(diǎn)的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強(qiáng)。要注意我們在每個復(fù)習(xí)階段過程中,始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓(xùn)練。積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作?！　∮⒄Z個人教學(xué)工作計劃9學(xué)生情況分析：　　本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級兩個班級，四年級兩個班級。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學(xué)，但對英語都有著濃厚的興趣。　　課程教學(xué)目的：　　根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！　〗滩乃悸罚骸　∫栽掝}為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。即：　　話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)　　教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：　　按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。別具一格的開頭不是“零”的零起點(diǎn)“WeletoEnglish”。　　三年級總目標(biāo)要求：　　1）能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流；　　2）能聽說、認(rèn)讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單的運(yùn)用；　　3）能聽、做、演18個游戲；　　4）能聽、做12個TPR活動；　　5）能學(xué)會8個小制作；　　6）能唱14首歌曲；　　7）能聽、說、唱10首歌謠；　　8）能完成8個形成性評價活動；　　9）能聽懂6個幽默小故事；　　10）能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識?！　∷哪昙壙偰繕?biāo)要求：　　能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞?！　∧馨此臅笳莆账鶎W(xué)句型?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　〕醪脚囵B(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范?！　○B(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。　　能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力?！　∧苎莩褜W(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。　　英語個人教學(xué)工作計劃10為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,更高的提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:　　一、指導(dǎo)思想：　　要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；　　整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；　　突出學(xué)生主體，尊重個體差異；　　采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、