溫度教學設計(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-07 00:52本頁面
【正文】 。 四、教師投影與自然界中的一些溫度有關圖片并引導學生看課本第71頁表格?！ 。?）讀數(shù)時眼睛要平視（以上各點均配有圖片） 錯誤方法（圖片略）?！ 。?）要等溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。 ?。ǘ嗝襟w演示） 正確方法 （1）看清量程和分度值，并估測?！ ?．做一做，議一議。 5．看一看、比一比?！ 。▽W生觀察實物并回答） 4．想一想、讀一讀?！ ∪?、想想議議 1．問一問：你想了解有關溫度計的什么知識？ （學生提問，教師板書） 2．原理?！ ∠胍幌?，議一議：①如何判斷兩杯水溫度的高低？②哪種方法更準確？ ?。▽W生討論回答，教師板書） 做一做：用手感覺冷、熱、溫水，得出憑感覺判斷溫度是不可靠的?！ ∠胍幌擘伲憾旌拖奶斓母杏X有什么不同？ ?。▽W生回答） 想一想③：冷到什么程度，熱到什么程度，天氣預報是如何表示冷熱程度的？ ?。▽W生回答） 師生總結溫度概念。 教學過程 一、從生活現(xiàn)象創(chuàng)設問題情境引入新課 看一看：教師播放與溫度有關的圖片。 教學難點 使用溫度計易錯之處?！ ⊥ㄟ^教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。 ?、偻ㄟ^觀察和實驗了解溫度計的結構； ?、弁ㄟ^學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法?！ 、倮斫鉁囟鹊母拍?； ③了解生活環(huán)境中常見溫度值； ③會用溫度計測量溫度。 一個小格表示一度?！ ∩厦孢€標有數(shù)字：零以上的數(shù)字越來越大，零一下的數(shù)字也越來越大?！ ∧阒涝鯓幼x這些溫度嗎？（學生會就學生說） （1）“℃”這個符號，我們讀作“攝氏度” （2）通常用+5℃表示零上5℃。（學生匯報） 選出“+、”的方法，你們想的真好，和數(shù)學家想的一樣。今天的天氣預報就為您播報到這。你們準備好了嗎？好，那我們上課吧?！ 〗虒W過程：
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