滬教版二年級(jí)下冊(cè)語文高爾基和他的兒子教案三篇-文庫吧資料
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 言，感受父子情深并積累語言， 理解信的深刻內(nèi)涵，懂得人生的快樂在于付出并指導(dǎo)生活。 贈(zèng)人玫瑰，手有余香。這里老師也贈(zèng)送幾則名言給大家： 人生的意義在于付出，而不在于索取。） “‘給’”永遠(yuǎn)比‘拿’愉快，這是高爾基對(duì)兒子的教誨，也應(yīng)該成為我們每個(gè)人的座右銘！ 四、齊讀全文，回歸整體 讓我們?cè)僖淮闻跗饡?，感受高爾基和他兒子之間那濃濃的愛。8222。8222。（齊讀整封信）（板書：愛） 三、總結(jié)延伸 總結(jié)：（結(jié)合板書） 從高爾基和他的兒子的故事中，你覺得高爾基對(duì)兒子的愛主要表現(xiàn)在哪里？（教兒子學(xué)會(huì)做人，塑造兒子美好的心靈。做“給”多“拿”少的人。 （明確：“給”是留給人們美好的東西，“拿”即是向人們索取。） ?。ㄕn件出相關(guān)圖片）總結(jié)“美好的東西”指的另一層含義。于是，他把這些感想寫給了在遠(yuǎn)方的兒子，我們一塊兒來讀讀這封信！ 1．（課件：出示課文最后三個(gè)自然段） 邊讀邊體會(huì)：你從這封信里讀出了什么？（小組交流） 提示：請(qǐng)大家在讀的時(shí)候注意，這里有兩個(gè)“美好的東西”，它們的意思相同嗎？ 2．扣住“美好的東西”引導(dǎo)交流。） 5．抓住懂事，引導(dǎo)想象： 現(xiàn)在讓我們一同走進(jìn)這個(gè)只有十歲孩子的心靈，想想：這是一個(gè)對(duì)父親有著怎樣情感的孩子？（子愛父）他為什么要給父親栽種花草？他栽花的時(shí)候心里會(huì)想些什么？ 生：我不在的時(shí)候就讓這些花兒代替我陪伴爸爸 生：聞到花香爸爸的身體會(huì)好的快些的 6．現(xiàn)在，讓我們一塊兒去這塊栽滿花草的芳草地去看看吧?。◣熥x，生想象：所見，所聞，所感。（齊讀中心句） 二、品讀課文，體會(huì)父子情深 栽花賞花 1．課文除了寫高爾基寫信教子之外，還寫了什么？ （兒子給父親栽種花草） 2．過渡：高爾基的兒子是怎樣栽種花草的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。） 師述：高爾基是一位偉大的作家，也是一位慈愛的父親。amp?！ ?．齊讀課題，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，回憶：課文主要寫了哪兩件生活小事？ （板書：栽花賞花 寫信教子） 3．師述：高爾基很愛他的兒子，他教育兒子的方式也很特別，他是通過——寫信來教育兒子的，你認(rèn)為高爾基寫給兒子的信中哪一句話含義最深刻？（板書：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快amp。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．同學(xué)們，愛是人類謳歌的永恒主題?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 初步領(lǐng)悟“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快的道理?！ 〕醪蕉萌松目鞓吩谟诟冻龅牡览怼！ ≈笇?dǎo)寫字：基、妻、晃、陣、霞?！ ∽x了信后有什么不理解的嗎？（指名）信中“要是你留給人們的都是美好的東西，那你的生活該多么愉快呀！”這句話你們都理解了嗎？“給予”了之后，兒子的生活會(huì)獲得哪些快樂呢？（學(xué)生自由回答）（板： 、寫信、明理） 其實(shí)你們想的也就是當(dāng)時(shí)高爾基兒子想的，讓我們把這些想法寫下來告訴高爾基，好嗎？ 五、體驗(yàn)習(xí)作，實(shí)踐“給予”： 小練筆，兩個(gè)話題，自選一個(gè)： ?。?）高爾基的兒子讀了爸爸的信之后，一定有許多的快樂，讓我們幫他寫一封回信，把心中的快樂傳達(dá)給遠(yuǎn)方的爸爸?！ 就队俺鍪尽扛郀柣o兒子的信。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興，因?yàn)?。 都會(huì)有哪些高興呢？我們幫他說出來。 （指名說）學(xué)生讀課文。所以，“姹紫嫣紅”就是指各種各樣美麗的花?！ 「郀柣玫搅耸裁?？（鮮花）美嗎？從哪兒看出？ （姹紫嫣紅、陣陣芳香、引來蜜蜂） 理解：“姹紫嫣紅”一詞。（板：兒子、種花、給予） ?。ǘ└?
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