氧族元素的說課稿-文庫吧資料
2024-12-07 00:46本頁面
【正文】 期律知識的基礎上，推斷出氧族元素比同周期的鹵族元素非金屬性弱的結論。 這樣可以讓學生真正體會科學理論的指導作用，更好地學會運用理論知識指導學習元素化合物的方法，同時訓練學生的思維、推測能力。 ③ 從O到Te，單質與氫氣化合能力逐漸減弱；對應氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性逐漸減弱。 性質不同點 ① 物理性質的遞變性（結合教材表61中氧族元素的單質物理性質的內容講解）。包括以下幾點： 性質相似點 ① 元素化合價相同，在化學反應中，主要顯－2，+4，+6價（氧例外） ② 都能形成H2R型氣態(tài)氫化物（Te不能與氫氣直接化合）。 這是教材中的內容安排。對于單質性質的變化，主要集中于物理性質方面，而化學性質則結合氧化物、氧化物對應水化物以及氫化物的性質加以討論。 二、學情分析 學生在學習氧族元素之前已學習過堿金屬元素與鹵族元素，他們對同族元素的原子結構特點和性質變化已有了一定的了解，加上剛剛學完原子結構和元素周期律知識，因此完全可以也應該發(fā)揮理論知識的指導作用。 （四） 教學的重點和難點 由于運用所學的原子結構和元素周期律知識，指導元素化合物知識的學習，可以使學生鞏固元素周期表中族的概念，初步學會研究元素化合物知識的科學方法，加深對原子結構和元素周期律知識的理解，因此原子結構與元素性質的關系以及氧族元素性質的相似性和遞變性是本節(jié)的教學重點。 （2） 培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力。 （2） 使學生對臭氧和過氧化氫有
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