小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文尖尖的草帽課件【三篇】-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 00:40本頁面
【正文】 一、感情朗讀課文，背誦課文。大家說小男孩兒愿意讓蜻蜓飛走嗎? ，你們想不想和小蜻蜓親近親近，那我們把它叫下來吧!讓它飛下來，和我們玩一玩。 通過提問式地讀：小蜻蜓落下了嗎?大家齊說。從中體會(huì)小男孩兒內(nèi)心深處對(duì)蜻蜓的喜歡。我等待著它落在我尖尖的草帽上。如果你是那個(gè)小男孩兒，你會(huì)怎樣想呢? ?！ 〗Y(jié)合不怕我、追著我、好像還聽到、猜想等詞，理解、體會(huì)小男孩兒對(duì)蜻蜓的喜愛?！ 。Y(jié)合瞇著眼睛看體會(huì)，讀出小男孩兒對(duì)蜻蜓喜愛的情感。然后，通過范讀、自由讀、指名讀等形式的朗讀，讀出蜻蜓的可愛。 教師調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：你見過小蜻蜓嗎?在哪兒見過，它是什么樣子的?從而理解句意，體會(huì)小蜻蜓的可愛?！ ?一)教師提問：這個(gè)小朋友是怎么發(fā)現(xiàn)小蜻蜓的?在哪兒發(fā)現(xiàn)的?引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞句。在反復(fù)的讀中感悟課文?！ 。J(rèn)讀。最后標(biāo)出自然段?！ ?一)小蜻蜓是我們的好朋友，你看，它飛到我們的課文中了，快來讀一讀?！ 〔シ鸥枨缎◎唑咽且嫦x》?！ ≌n前準(zhǔn)備：多媒體課件?！ ≈仉y點(diǎn)分析： 這篇課文由于段落多，句式長(zhǎng)，所以將課文讀流利，讀出感情，并能背誦課文是本文的重點(diǎn)。在熟讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。本課文質(zhì)兼美，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： ，做到筆順正確。它篇幅雖長(zhǎng)，卻沒有一處提到如何親近自然、珍愛生命的句子，但透過文字，你卻可以強(qiáng)烈地感受到一股對(duì)生命珍愛的濃濃之情，你甚至可以觸摸到一顆明凈、純真、善良的童心。在反復(fù)的讀中感悟語文?！ 〗涣鲗W(xué)習(xí)情況： (1)指出讀課文(引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)、正音) (2)識(shí)字，認(rèn)讀(逐步縮小語言環(huán)境，把句式長(zhǎng)的句子去掉拼音，單獨(dú)拿出來認(rèn)讀，把生字用不同顏色標(biāo)注出來，再逐步讀詞、讀字，解決字音問題)。最后標(biāo)出自然段。這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)檫@篇文章整體是圍繞孩子的心里活動(dòng)展開的，沒有對(duì)話，段落很多，句式很長(zhǎng)，所以教師如能結(jié)合課件聲情并茂的復(fù)述課文，像講故事一樣，以美的視聽激活文字，使師生共同沉浸于故事里，小朋友美好的想法和感受中，激起學(xué)生強(qiáng)烈的讀書欲望，幫助學(xué)生整體感知課文，有助于學(xué)生揣摩人物內(nèi)心的情感?！ 〖で閷?dǎo)入：你一定和小動(dòng)物親近過，玩耍時(shí)過，你一定也感受過和小動(dòng)物在一起時(shí)的’幸福和快樂?！ ∏楦心繕?biāo)： 理解課文內(nèi)
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