新修訂一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文實(shí)用教案文檔(參考版)
2024-12-06 23:47本頁(yè)面
【正文】 ?！ ≌_規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。 青蛙是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該保護(hù)它，保護(hù)它的生存環(huán)境，保護(hù)大自然?！ z查生字認(rèn)讀情況。教師巡回指導(dǎo)。 C、學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置?！ 、學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě) (3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)”請(qǐng)、清、晴、請(qǐng)”。) (2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)”青”。注意偏旁要寫(xiě)得小一點(diǎn)。 (1)注意：“氣”共四筆，不要寫(xiě)成“乞”?！ ?4)讓孩子們回憶象形字、會(huì)意字。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。來(lái)客要說(shuō)請(qǐng)，從小講文明?！ ?2)老師還給這幾個(gè)字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清?！扒椤焙托那橛嘘P(guān)，所以是“豎心旁”?！扒缣臁庇刑?yáng)，所以“晴”是“日字旁”。(開(kāi)火車(chē)，跳青蛙，摘蘋(píng)果) 請(qǐng)同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機(jī)講解?！ ?3)單獨(dú)生字打亂順序讀?！ ?1)帶著拼音讀?！ ∪?、學(xué)習(xí)生字?！ ±蠋煼蹲x課文。 小組選一個(gè)說(shuō)的的同學(xué)全班交流。 借助拼音自讀課文，圈出生字詞。(板書(shū)：小青蛙) 為什么說(shuō)它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個(gè)字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！ ≌n時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣，導(dǎo)入新課?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲(chóng)，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ∫荒昙?jí)語(yǔ)文教案5 《小青蛙》 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)七個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新偏旁：病字旁?！ 〔シ鸥枨秳趧?dòng)最光榮》 六、課外作業(yè)，延續(xù)語(yǔ)文的快樂(lè) 背誦課文。 真是一群可憐的蟈蟈呀! 合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子?！ ?2)是呀，他們一點(diǎn)都不神氣了。 天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了?！ ≈缸x、齊讀?！ ∷?、文本對(duì)比，感受不同的生活(學(xué)習(xí)第三自然段) 時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來(lái)到了。你覺(jué)得這是幾只怎樣的蟈蟈? 讓我們拿起書(shū)，擺好讀書(shū)姿勢(shì)一起讀讀這一自然段，一邊讀，一邊想象蟈蟈自由自在的樣子。)讓我們一起來(lái)讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語(yǔ)氣?！ ?1)蟈蟈的笑是一種怎樣的笑?(嘲笑，譏笑) (2)蟈蟈會(huì)怎么笑話螞蟻呢?可以加上你的動(dòng)作和表情來(lái)說(shuō)說(shuō)。 想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺(jué)，還可以自由自在地干什么? 對(duì)比總結(jié)，引導(dǎo)用有的有的句式說(shuō)說(shuō)?！ ∪⑵纷x文本，感受蟈蟈的懶惰(學(xué)習(xí)第二自然段) 小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食，干得熱火朝天，蟈蟈們?cè)诟墒裁茨?自讀第二自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句。 同學(xué)們想一想：小螞蟻除了用背、拉的方法，還會(huì)用什么方法搬糧食呢?(推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖)交流。指名讀，齊讀。用一個(gè)詞表示就是滿頭大汗?！ ?2)指導(dǎo)朗讀：讀出螞蟻的辛苦、累。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。讀課文的第一自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句。齊讀。 是呀，夏天真的很熱，太陽(yáng)像火一樣，這就是驕陽(yáng)似火烈日炎炎汗流浹背大汗淋漓。指名讀。 教學(xué)過(guò)程： 一、朗讀課題，直接導(dǎo)入課文 同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呀?(齊讀課題) 強(qiáng)調(diào)螞蟻和蟈蟈的讀音。 在感悟課文的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說(shuō)話能力。板書(shū)設(shè)計(jì)： 3蘭蘭過(guò)橋 潛水橋塑料橋 造橋地點(diǎn)水里小河上 造橋材料特別堅(jiān)實(shí)的玻璃又薄又結(jié)實(shí)的塑料 的優(yōu)點(diǎn)
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