一年級語文實用同步教案下冊案例(參考版)
2024-12-06 02:05本頁面
【正文】 (2)懂得了自己的事情要自己做，要有獨立生活的能力。通過學習，我們明白了自己的事情自己做，要具有獨立生活的能力?！ ?3)生描紅，書寫，師巡視指導。(播放歌曲《快快長大》) “自、己、衣” (1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。) (4)現(xiàn)在你就試著讀出他的這種盼著快點兒長大的急切心情吧?！ ?2)“我”希望自己不要長大的原因是什么? (“我”不想失去無憂無慮的童年，希望還能繼續(xù)得到父母及其他親人的呵護?！ ?。) (5)你覺得自己哪些方面還很小，是個孩子呢? (例如：我不能獨自去上學，還需要爸爸媽媽送我去學校。) (3)“聽到雷聲喊媽媽”寫出了什么? (寫出了“我”的膽小?！ ?1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評價。) (4)自己的事情自己做了，你的心情如何呢?(很自豪)你也來體驗一下這位小朋友的心情，帶著自豪的語氣讀一讀這兩段?！ ?例如：我能夠幫助媽媽干家務時覺得自己很大?！ ?2)思考：“我”為什么覺得自己很大? (因為“我”能自己穿衣服、系鞋帶，自己的事情能自己做了，所以“我”覺得自己很大?！ ?。 (2)學生自己朗讀，再次整體感知課文?！ ∪⒕x領(lǐng)悟 ，初讀感知。第三方面：“我”盼望自己快點兒長大。第一方面：“我”覺得自己很大，因為自己的事情能自己做了。)感覺 。o)睡覺。) 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎? 自從、自己、時間、時候、聽覺、覺得、很好、穿衣、衣服、飛快 ?！ ?4)去音讀生字?！ ?2)開火車讀生字，集體糾正。 ?！ ?板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學生認真傾聽，注意不認識的生字?！ ⊥瑢W們，這是什么?(雞蛋)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(這兩個雞蛋一大一小) “大”和“小”?！ 《嗝襟w課件、相關(guān)資料?！ ◇w會“我”自相矛盾的內(nèi)心世界?！ ∪⑶楦袘B(tài)度和價值觀 學習小朋友自己的事情自己做的好習慣?！ ?，說說什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小?；丶液?，請同學們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過來，好嗎? 一年級語文教案5 《大還是小》 一、知識與技能 ，認識一個多音字，會寫3個字。 五、熱愛美 師：你們的童年真讓人羨慕啊!感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐?，我想把我童年時最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進童年的快樂中吧!(播放歌曲《童年》，在音樂聲中自然結(jié)束課。這一環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做基礎(chǔ)。課前學生們準備了有關(guān)的照片、紀念品、畫等。此時此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧。 三、升華快樂——欣賞美 ，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧! !讀夠了嗎?我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧! 設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗和感悟，學生的感情得到了升華?！ 、軒煟何覀円呀?jīng)體會到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢?(有海螺和貝殼穿成的項鏈) 其實啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎?(有快活的腳印穿成的項鏈，所以說，大海的項鏈就是——快活的腳印!) ?、菽蔷妥屛覀儙е⊥尥薜目鞓罚瑤е蠛５目鞓俘R讀第2自然段?！ 、賹W生匯報，教師隨機指導，并板書，出示課件，體會這些表示動作的詞語： 笑迎撿穿掛落穿掛 ?、谥该硌荨！ ?二)品味第2自然段——快樂 ，問：這一自然段有幾句話? ，問：你有什么感受? ?。嚎鞓?。試著說一說其他擬聲詞。 ?、輲煟骸皣W嘩地”是擬聲詞。 ?、凼裁从謱捰诌h?什么又長又軟?你能說出這樣的短語嗎?又()又()。那他都用了哪些詞語呢?和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會。 二、體會快樂——品味美 (一)品味第1自然段——美景 ，問：這個自然段有幾句話? ，問：你有什么感受? ?。焊惺艿酱蠛：苊?。 第二課時 一、復習鞏固，激趣導入 ?。赫J讀生字卡片，進行擴詞，復習生字，指名讀全文。 設(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時也豐富了積累。學生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會寫字?！ 。憾紝W會了嗎?接受挑戰(zhàn)吧! (開火車檢驗詞語卡片) (開火車檢驗生字卡片) 設(shè)計意圖：識字、寫字是一年級語文教學的重點?！ ?3)學生練寫“的”“又”。學生自己書寫一個。再仔細看老師范寫?！ ☆A設(shè)： 形聲字：藍、笑、和、活
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