教師寒假讀書心得體會【三篇】(參考版)
2024-12-06 23:32本頁面
【正文】 相信你的學生，你會發(fā)現(xiàn)教育的確是件痛并快樂的事情。課堂上說的每句話，看似信手拈來，實則寓意無窮，沒有一句是贅言，即使學生的理解與老師有了本質上的區(qū)別，老師也能循循善誘，顧左右而不言他，最終達到異曲同工之美妙境界。遇到有人來聽課，更是有過之而無不及，學生回答不上來或有困難時，我們就不那么沉穩(wěn)了，顯得有些急躁，不愿意等待，或催促，或換人回答，還有甚者自問自答，學生哪有自己的體驗和感受呢？精彩也就無處可現(xiàn)。課堂上，學生精彩的表現(xiàn)與教師熱切的期待是密不可分的，期待是過程，精彩是結果?！ ∠嘈艑W生的潛能，不僅僅是表現(xiàn)在把學習的主動權交給學生，還體現(xiàn)在當學生學習陷入短路時，教師要學會期待。只在在學生困惑、難于理解的地方，四兩撥千斤地進行適當梳理、補充。整節(jié)課沒有了我的滔滔不絕，取而代之的是孩子們如林的小手，發(fā)光的小臉，教學效果出奇的好?！ ≡诮虒W《歌唱二小放牛郎》一文時，我也充分地體會到了這一點，教學時不管我如何設計，如何啟發(fā)，從小生活在和平年代的孩子們就是無法真正體悟到二小的勇敢，故事的感人。因為主動能限度的提升學習效率?！薄 ∑鋵?，學生是學習的主體，課堂上教學的一切目的歸根究底是為了學生的學習。細細品讀《教師的挑戰(zhàn)》一書，聯(lián)想起自己平時教學中的點點滴滴，我不由地進行了反思，自己是不是也右傾了，保守了。在實際教學中，我將從書上學到的做起，從自己的本職工作做起，認真對待每一名學生，認真上好每一堂課，以真正的創(chuàng)新理念去開拓自己的新天地。由此我們體會到陶行知先生的“創(chuàng)造教育”的真
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