【正文】 教務(wù)處教學(xué)管理工作總結(jié)范文 。學(xué)校也被市教育局授予：教研工作先進(jìn)單位、教育科研實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競賽團(tuán)體一等獎。　　有耕耘必有收獲，幾年來，由于我校辦學(xué)思想明確，決策科學(xué)，教師培訓(xùn)措施得力，教學(xué)管理扎實(shí)到位，教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得以全面提高。課外自主學(xué)習(xí)模式是復(fù)習(xí)運(yùn)用模式，其結(jié)構(gòu)是：嘗試回顧一一閱讀補(bǔ)漏一一疏理歸納練習(xí)鞏固遷移運(yùn)用綜合自測。它適應(yīng)于師生互動式課堂教學(xué)，其結(jié)構(gòu)是：科學(xué)預(yù)習(xí)超前定向?qū)Ｐ穆犞v解難破疑主動參與有所發(fā)現(xiàn)獨(dú)立思考分析歸納及時復(fù)習(xí)反饋校正。為此，我們遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣?？荚嚱Y(jié)束后分年級召開質(zhì)量分析會，由備課組長寫出高質(zhì)量質(zhì)量分析報告，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出失誤，擬定下一階段整改措施，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。期末由學(xué)校統(tǒng)一安排考試，把好整個學(xué)段關(guān)。年級組把好階段關(guān)，每過一階段，年級組安排檢測一次。文科要求一課一練，理科要求一節(jié)一練，教師及時批改，學(xué)生及時校正。　　抓好檢測過四關(guān)　　提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于落實(shí)。批改形式可教師集體批改，可學(xué)生互改，但要有批改記錄，對出現(xiàn)的問題及時反饋校正，學(xué)生也備有專門的改錯本?！　〗處煹闹v授固然重要，但知識的落實(shí)還要練習(xí)。克服過去初一滿堂問，初二滿堂灌，初三滿堂練，公開課滿堂聲、光、電的現(xiàn)象。二看老師營造了學(xué)習(xí)情境沒有，撥動了學(xué)生興奮點(diǎn)沒有，教師課堂上有應(yīng)變能力沒有。在一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)上，也有所變化?！　樘岣哒n堂教學(xué)效率，學(xué)校制定下發(fā)《xx中教學(xué)規(guī)范十條》，其中一條要求教師必須提前5分鐘候課，同時要求教師上課要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線三主原則。為把這項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處，教務(wù)處、年級組每周檢查一次，學(xué)校每學(xué)期評比一次優(yōu)秀教案和講學(xué)稿，以此保證備課質(zhì)量的提高。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師據(jù)本班教學(xué)實(shí)際再確立教學(xué)的三維目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)、教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)布置等內(nèi)容，尤其是在集體備課活動中，我們借鑒江蘇東廬中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體撰寫講學(xué)稿。為保證備課質(zhì)量，學(xué)校要求每位教師在備好課的基礎(chǔ)上積極參加集體備課?！　∽ゼw備課的落實(shí)?！　∽ソ虒W(xué)計劃的制定?！　?二)加強(qiáng)過程管理在常規(guī)落實(shí)上下功夫　　學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個長期的過程，加強(qiáng)教學(xué)過程管理是教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié)，是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)和保障。所謂實(shí)，就是一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，保證每條內(nèi)容實(shí)在管用，便于操作。所謂全，就是在制度種類、條款上，力求做到涵蓋面廣，滲透到工作每個環(huán)節(jié)。20xx年轉(zhuǎn)制以來，校支部一班人從長計議，認(rèn)真分析企業(yè)劃轉(zhuǎn)學(xué)校與社會學(xué)校的根本差距，提出平穩(wěn)過渡迅速接軌創(chuàng)新超越三步的戰(zhàn)略思路。(3)通過教學(xué)常規(guī)和師徒結(jié)對子活動推廣教研成果，使廣大教師教學(xué)水平水?dāng)嗵岣?，教研能力和專業(yè)素養(yǎng)不斷增強(qiáng)。(2)每年十月份，組織規(guī)模較大、范圍較廣的教學(xué)開放周活動。針對課題研究，學(xué)校除加強(qiáng)平時的督導(dǎo)檢查外，每學(xué)期一評估，并根據(jù)評估結(jié)果兌現(xiàn)獎懲。同時，鼓勵干部教師每學(xué)年初申報課題，提倡鼓勵干部、學(xué)科帶頭人和教學(xué)拔尖人才申報難度較大的課題，要求中青年骨干教師參與學(xué)校重點(diǎn)課題或中心課題的研究，要求青年教師側(cè)重解決自身教學(xué)中存在的問題。為使教研工作常規(guī)化，我校制定了三個制度，即《教育科研活動制度》、《集體備課及研究課、聽、評課制度》和《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組制度》，這是我校教育科研行為的基本要求?！　?三)常規(guī)化教研 引領(lǐng)教師專業(yè)化成長　　教學(xué)研究是在科學(xué)方法指導(dǎo)下探索教育規(guī)律的活動，是實(shí)施新課程、開展教育創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效手段。近幾年，我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才，如英語老師甘緒燕，通過培訓(xùn)已成為xx名師，參加省英語說課競賽獲一等獎，多篇論文在國家或省級刊物上發(fā)表，xx年獲得教育部公派出國留學(xué)的資格，全省初中學(xué)段僅此一人。學(xué)者型教師是骨干教師中的佼佼者，學(xué)校有意識對他們都進(jìn)行培訓(xùn)、培養(yǎng)，以有利于提升辦學(xué)品位。學(xué)校積極創(chuàng)造條件選派各級各類骨干教師和學(xué)科帶頭人，外出參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)科研討會學(xué)習(xí)， 新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)及優(yōu)質(zhì)課競賽等。在骨干教師的培訓(xùn)管理上，我們打破五年不變的模式，實(shí)行動態(tài)管理?！　「愫霉歉膳嘤?xùn)，發(fā)揮示范輻射作用。同時還采取結(jié)對子活動培訓(xùn)大批青年教師。所謂的常規(guī)培訓(xùn)是指教師必備的素質(zhì)培訓(xùn)，即教育理論培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、多媒體技術(shù)培訓(xùn)、通識性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等基本技能的培訓(xùn)，學(xué)校通過開展一學(xué)期一次的教學(xué)基本功大比武、一堂好課的評比活動和入門課、達(dá)標(biāo)課、先行課、研究課、示范課、觀摩課的講、聽、評活動，促使廣大教師自覺錘煉自身教學(xué)基本功，提高自身的綜合素質(zhì)。這種評價方式既強(qiáng)化了教書育人、服務(wù)育人的角色意識，又從思想作風(fēng)、觀念及方法上明確了教師的價值取向。再次是積極開展評教活動。另一方面我們組織先進(jìn)教師事跡報告會。一方面，我們利用寒暑假和周教師例會時間，采取講座、看錄像等形式，給教師講教育法律法規(guī)、時事政治、師德規(guī)范、教育方針政策等，教育廣大教職工增強(qiáng)法律意識，恪守職業(yè)道德，樹立現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀。尤其是青年教師，職業(yè)道德和法律意識相對淡薄，功利主義、個人主義思想時有抬頭，個別人存在模糊認(rèn)識?！　∽煹陆逃嵘處熕枷刖辰??！　?二)多元化培訓(xùn) 催生優(yōu)秀教師團(tuán)隊　　優(yōu)質(zhì)的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊伍，校本培訓(xùn)正是鍛造優(yōu)秀教師隊伍的有效載體。為此，學(xué)校非常重視對教師的激勵，每學(xué)年在校內(nèi)開展各類優(yōu)秀教師的評選活動，分別授予各類榮譽(yù)稱號。老師是一個特殊的注重精神生活的知識群體。有體育愛好的組建乒乓球、足球排球訓(xùn)練隊，并根據(jù)活動實(shí)際給予適當(dāng)獎勵，這樣使特長教師也能在校園中大顯身手，讓每個教師都能抬頭走路，讓自信和喜悅溢滿臉龐。熱衷電腦的負(fù)責(zé)計算機(jī)管理維修工作和課件開發(fā)。會書法繪畫的讓他們開辦書法繪畫班。能歌善舞的，讓他們承辦藝術(shù)節(jié)，開辦舞蹈班。學(xué)校是一個大舞臺，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇。鼓勵優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改，大膽展示才情，勇于沖刺，做教書育人的行家里手，做教研課改的弄潮兒?！　閮?yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚(yáng)名的機(jī)會?！　∫弧?qiáng)化校本培訓(xùn) 向教師素質(zhì)要質(zhì)量　　(一)人性化管理 激活教師教學(xué)活力　　我們認(rèn)為，在外部政策環(huán)境大體相同的情況下，一個學(xué)校的發(fā)展和品位提高關(guān)鍵依賴于內(nèi)部全體教師的主動參與。幾年來，在社區(qū)下崗職工較多，周邊環(huán)境不好，生源不景氣、辦學(xué)條件落后的情況下，教育教學(xué)質(zhì)量卻逐年攀升，社會口碑越來越好，辦學(xué)效益得到上級主管部門和社會的廣泛認(rèn)可，先后被授予全國課外文體活動示范學(xué)校、全省依法治校示范學(xué)校、省網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)學(xué)校、省體育優(yōu)秀學(xué)校、省藝術(shù)教育先進(jìn)單位、市教研先進(jìn)單位、市教科研實(shí)驗(yàn)基地、市紅旗團(tuán)委等40項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也逐年提高，獲得了良好的辦學(xué)效益，一大批中青年教師迅速成長起來了。兩年來，我校教師在省、市級教研室、教科所所組織的教學(xué)論文、案例評選中有200多篇獲獎，在各級刊物上發(fā)表論文達(dá)51余篇。在國家、省、市各級教育主管部門主辦的四優(yōu)成果評選中，我校教師頻頻獲獎。為使學(xué)生掌握和運(yùn)用以上學(xué)習(xí)模式，我們通過開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課或利用班會進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，或?qū)W科教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的講授和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。二是課堂自主學(xué)習(xí)模式，它適應(yīng)以自學(xué)為中心的課堂教學(xué)，結(jié)構(gòu)是：教師引導(dǎo)目標(biāo)定向一一教師指導(dǎo)嘗試自學(xué)教師輔導(dǎo)質(zhì)疑解難教師啟發(fā)歸納總結(jié)教師監(jiān)督自測自評教師幫助補(bǔ)缺達(dá)標(biāo)。一是構(gòu)建學(xué)生課堂主動學(xué)習(xí)模式?！　?三)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在培養(yǎng)習(xí)慣上動腦筋　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教是為了學(xué)生的學(xué)。大型檢測或考試，學(xué)校要求統(tǒng)一命題，統(tǒng)一改卷，流水作業(yè)，由年級組、教務(wù)處統(tǒng)分。了解前一階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況。備課組負(fù)責(zé)把好單元關(guān)，每單元一檢測。 為保證學(xué)生所學(xué)知識落實(shí)到實(shí)處，我們要求每位教師把好兩關(guān)即課時關(guān)、篇章關(guān)。對批改情況，備課組每周檢查一次，學(xué)校每月檢查一次，對完不成任務(wù)的要通報批評，嚴(yán)重的要追究失誤責(zé)任。為此，我們要求教師布置作業(yè)要精選，針對性要強(qiáng)，注重典型性、規(guī)律性，且批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改發(fā)放，要全批全改，少數(shù)可重點(diǎn)批改，面批面改?！　〖皶r反饋?zhàn)ヅ摹Ｒ蠼處熢谡n堂上要做探究活動的設(shè)計者、輔導(dǎo)者、合作者、評價者。學(xué)校要求做到兩看：一看學(xué)生興趣激發(fā)了沒有，學(xué)生積極參與了沒有(即眼、手、心動了沒有)。教要生動，學(xué)要主動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂教學(xué)效率?！　∽フn堂教學(xué)效率的提高。講學(xué)稿既是學(xué)案，也是教案的補(bǔ)充，既可指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，也可