小學(xué)數(shù)學(xué)五年級思維訓(xùn)練教案文案(參考版)
2024-12-06 22:18本頁面
【正文】 ?！ ∷摹⒄n堂小結(jié) 學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！ ?0的約數(shù)有?！ ?。 。讓學(xué)生看教材第50頁的注意?！ ！ ?1)讓學(xué)生看教材第50頁有關(guān)約數(shù)和倍數(shù)的一段話?！ ≌怀龜?shù)和除數(shù)(不為0)都是整數(shù)，商是整數(shù)，沒有余數(shù)。3=?！ ?1)像6247。2= 觀察并回答。3=247。5=(3)15247?！ ?1)23247。 教學(xué)重點(diǎn)約數(shù)和倍數(shù)的意義 教學(xué)難點(diǎn)理解除盡和整除，約數(shù)和倍數(shù)等概念間的聯(lián)系和區(qū)別。②使學(xué)生掌握整除、約數(shù)與倍數(shù)的概念，以及它們之間的相互依存關(guān)系，滲透辨證唯物主義思想。9=4，所以36是倍數(shù)，9是約數(shù). (2)57是3的倍數(shù). (3)1是5，...的約數(shù). 下面的數(shù)，哪些是60的約數(shù)，哪些是6的倍數(shù)? 3412162460 教師說明：一個(gè)數(shù)可以是另一個(gè)數(shù)的約數(shù)，也可以是某個(gè)數(shù)的倍數(shù). 下面的說法對嗎?為什么? (1).().() .().() (2)若a247。3=5 用字母表示相除的兩個(gè)數(shù)，理解整除的意義. (1)討論：如果用字母a和b表示兩個(gè)數(shù)相除，那么必須滿足幾個(gè)條件才能說a能被b整除? (板書：a247?！ 、商是整數(shù)。(商是小數(shù)) 。 23不能被7整除，31不能被3整除。7=3......2 31247。3=15 24247。5= 247。3=10......1 引導(dǎo)學(xué)生回憶：研究整數(shù)除法時(shí)，一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)不為零的數(shù)，商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說第一個(gè)數(shù)能被第二個(gè)數(shù)整除. 尋找具有整除關(guān)系的算式. 板書：15247。2=12 23247。3=15 247。3 觀察算式和結(jié)果并將算式分類. 除盡 除不盡 6247。247。323247?！ ∷?、數(shù)學(xué)萬花筒 課件出示阿基米德的洗浴故事 學(xué)生聽老師講述阿基米德的洗浴故事 2021小學(xué)數(shù)學(xué)五年級思維訓(xùn)練教案文案4 教學(xué)目標(biāo) 掌握整除、約數(shù)、倍數(shù)的概念. 知道約數(shù)和倍數(shù)以整除為前提及約數(shù)和倍數(shù)相互依存的關(guān)系. 教學(xué)重點(diǎn) 建立整除、約數(shù)、倍數(shù)的概念. 理解約數(shù)、倍數(shù)相互依存的關(guān)系. 應(yīng)用概念正確作出判斷. 教學(xué)難點(diǎn) 理解約數(shù)、倍數(shù)相互依存的關(guān)系. 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏(課件演示：數(shù)的整除下載) 口算 6247。 學(xué)生小組合作進(jìn)行測算 ?！ ∪?、試一試 ，測量一個(gè)蘋果的體積。 二、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 讓學(xué)生按各自小組制定的方案小組合作進(jìn)行測算。引導(dǎo)學(xué)生小組合作，制定測量方案?！ 》桨溉嚎梢杂眉?xì)沙代替水，方法類似于方法一、方法二。這時(shí)計(jì)算一下水面升高了幾厘米，用“底面積高”計(jì)算出升高的水的體積，也就是石塊的體積了，也可以分別計(jì)算放入石塊前的水的體積與放入石塊后的總體積之差?！ W(xué)生觀察石塊 想一想，如何測量石塊的體積?！ ?，先討論、制定測量方案?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 探索不規(guī)則物體體積的方法，嘗試用多種方法解決實(shí)際問題。) 2021小學(xué)數(shù)學(xué)五年級思維訓(xùn)練教案文案3 教學(xué)目標(biāo)： ，經(jīng)歷測量石塊體積的實(shí)驗(yàn)過程，探索不規(guī)則物體體積的測量方法。 數(shù)25粒跳珠，放入一個(gè)盛有一定量水的量杯中，根據(jù)水面升高的情況測量出水的體積，再算出一顆跳珠的體積?！ 。酌骈L2分米，這個(gè)土豆的體積是多少?(生獨(dú)立完成。…… 三、鞏固提高 今天大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，有些方案老師也沒能想到?！ ☆A(yù)設(shè)四：有稱重的辦法求石塊的體積，把我們量出的石塊稱一稱，看重多少，再根據(jù)這對數(shù)據(jù)求出任意大小石塊的體積?！ ☆A(yù)設(shè)二：把石塊先放入容器，往容器里加入水，直到水高過石塊，測量水的高度，把石塊撈出，再次測量水的高度，把容器的底面積乘兩次的高度差就是石塊的體積。) 真不錯(cuò)，大家測出了石塊的體積，請把水倒回水桶，下面小組交換一下測量工具，重新測量石塊的體積，來驗(yàn)證一下測量的結(jié)果是否大致相同。) 方案二，取水，在空器中倒?jié)M水，然后把石塊慢慢放入水中，再將溢出的水倒進(jìn)量杯中量出水的體積
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