【正文】 學(xué)校在安全教育與管理過程中，一貫堅(jiān)持正常性與階段性工作結(jié)合、一般性與重點(diǎn)性工作結(jié)合，創(chuàng)造性地開展安全教育與管理工作，學(xué)校安全教育與管理既能施行本校計(jì)劃，又能全面貫徹落實(shí)上級(jí)的文件精神，真正把安全工作落到實(shí)處，抓出實(shí)效。 結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展食品安全教育與管理工作 學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制訂學(xué)校食品安全與管理計(jì)劃，并按計(jì)劃開展安全與管理的系列活動(dòng)。學(xué)校門前和周邊環(huán)境治理涉及到很多單位和部門，因此學(xué)校將主動(dòng)與有關(guān)執(zhí)法部門聯(lián)系，密切配合開展專項(xiàng)治理，堅(jiān)決取締學(xué)校門前、周邊無證非法經(jīng)營(yíng)的食品銷售攤販，杜絕以各種方式侵害學(xué)生健康權(quán)益的行為，在突擊檢查的基礎(chǔ)上，建立長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固治理成果，防止反彈。二是切實(shí)做好食堂管理，嚴(yán)格控制外人進(jìn)入操作間，嚴(yán)防盜竊和投毒事件發(fā)生，嚴(yán)把房門關(guān)。 (2)加強(qiáng)事前預(yù)防工作，嚴(yán)防突發(fā)事件的發(fā)生 要進(jìn)一步落實(shí)嚴(yán)防為主，常抓不懈的工作方針，提高警惕，預(yù)防校園侵害。積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門落實(shí)食品衛(wèi)生管理措施，規(guī)范食品存儲(chǔ)、加工、烹飪各個(gè)環(huán)節(jié)，禁止向?qū)W生出售變質(zhì)的食品和“三無”產(chǎn)品。重點(diǎn)抓好以下四個(gè)方面的工作。充分利用健康教育課、班會(huì)、講座、板報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育，使學(xué)生會(huì)識(shí)別并自覺抵制不合格食品，增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)防意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。建立預(yù)防應(yīng)急機(jī)制，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)應(yīng)急處置工作，一旦發(fā)生食物中毒事故，能迅速處理，把險(xiǎn)情控制在最小范圍，并降到最低程度。加強(qiáng)學(xué)生常見傳染病防治工作。 加大食堂安全設(shè)施投入，改善食品飲食環(huán)境，降低食品安全風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。 學(xué)校實(shí)施“食品配送制度”。 三、工作重點(diǎn) 認(rèn)真貫徹國(guó)家和省，市縣有關(guān)學(xué)校食品衛(wèi)生工作的法規(guī)，政策和工作要求，確保學(xué)校食品安全工作有布置，有落實(shí)，并及時(shí)反饋情況。 學(xué)校向上級(jí)有關(guān)部門爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)校食品安全環(huán)境。 新學(xué)期，站在新的起點(diǎn)，讓我們一起攜手，上下同心，堅(jiān)定信心，腳踏實(shí)地，沉身實(shí)干，以二十八中人昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌譜寫學(xué)校新的美好篇章! 【相關(guān)推薦文檔】2012年學(xué)校食品安全工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 我校全面貫徹國(guó)務(wù)院和省、市、縣關(guān)于安全生產(chǎn)的文件會(huì)議精神，樹立“以人為本，安全第一”理念，確立“學(xué)習(xí)食品安全教育法規(guī)知識(shí)，提高食品安全管理水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的自護(hù)能力，避免群體性食物中毒事故”的安全工作方針，堅(jiān)持“制度保證，重在預(yù)防”的食品安全工作思路，以“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)為載體，在新的一年里，以更加扎實(shí)有效的工作，確保師生生命安全，確保學(xué)校食品安全工作取得更加顯著的成績(jī)。堅(jiān)持做好校園設(shè)施設(shè)備日常巡檢制度，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校圖書室、閱覽室的功能，在基礎(chǔ)年級(jí)開辟語文第二課堂。 ，堅(jiān)持專用處室每月大檢查制度。各處室要進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，每月召開一次處室例會(huì)，對(duì)一個(gè)月來的工作進(jìn)行總結(jié)反饋，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)，切實(shí)提高處室人員工作的積極性、主動(dòng)性。 五、加強(qiáng)教輔部門工作管理，提升服務(wù)效能，構(gòu)建和諧平安校園。定期召開教學(xué)策略研究活動(dòng)，高質(zhì)量地完成三輪復(fù)習(xí)。 認(rèn)真抓好初三畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，確保中考成績(jī)穩(wěn)步攀升。在全體教師中，圍繞“幸福課堂”和“特色發(fā)展”兩個(gè)主題，確立教師個(gè)人的草根課題。 ，為“新學(xué)校”建設(shè)添活力。每天兩節(jié)，早晨通過公示欄將要聽課的教師和班級(jí)通知全校教師。評(píng)課由教研組長(zhǎng)主持，每次指定三位教師重點(diǎn)發(fā)言，突出要點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅。第一輪：自選課。這樣的碰撞，會(huì)讓課堂熠熠生輝。第一次放手讓學(xué)生講，可能會(huì)耽誤時(shí)間，但學(xué)生養(yǎng)成積極思考、勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣后，不再會(huì)耽誤時(shí)間了。觀察我們現(xiàn)在的課堂，老師們往往以“怕學(xué)生耽誤時(shí)間”為由，急于自己說出答案。 要精講點(diǎn)撥，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。 課上要用心指導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生怎樣傾聽與表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力最重要的是在教師的指導(dǎo)下，逐步放手，教會(huì)學(xué)生如何預(yù)習(xí)(自主學(xué)習(xí))，如何合作學(xué)習(xí)，以及如何準(zhǔn)確的表達(dá)和展示學(xué)習(xí)成果。習(xí)慣了聽教師講授的學(xué)生，久而久之不愿意主動(dòng)探究。 (3)進(jìn)一步解放思想，不斷改進(jìn)教法，以教法促學(xué)生學(xué)法的形成。因此上好課，教師一定要潛下心來、靜下心來、廣泛而深入的閱讀學(xué)科書籍，豐富自己的學(xué)養(yǎng)。教師對(duì)教材的駕馭能力決定了課堂的高度和課堂的品質(zhì)。研究學(xué)情，是要把自己當(dāng)學(xué)生來備課，怎樣學(xué)最有趣，怎樣學(xué)最容易，怎樣學(xué)最有效，站在教師本位主義的備課往往事倍功半。重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面： (1)將學(xué)情研究放在首位。 課堂的效率來自于對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)精心的準(zhǔn)備。要善于利用學(xué)習(xí)小組，變個(gè)人努力為團(tuán)隊(duì)精神，用競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)步。任課教師要關(guān)注臨界生和學(xué)困生，為臨界生制定《成績(jī)跟蹤單》，對(duì)臨界生進(jìn)行一對(duì)一診斷式輔導(dǎo)。要通過多媒體課件將枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)，將單一的講解變得多元，提高課堂學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)課要建立在充分了解新課學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有的放矢，而不是面面俱到。集備后要認(rèn)真完成個(gè)人的二次備課。 (