【正文】 　　整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度?！　』顒訙蕚涑浞?，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。　　活動反思：　　這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整?！　〉诙尾僮鳎河變簲[弄數字卡，為六只小動物設計不同的電話號碼，并作記錄?！　√岢鲈O計要求：必須是8位數；前兩位數為86，后六位為1—6，不能少其中一個數字；每家一個電話號碼，不能重復?！　〖ぐl(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?！　◇w驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。科學活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼?！　￡P于目標的“度”的把握。為實現這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計?！　游飯@大班教案15設計意圖：　　關于目標制定與載體選擇。最后以故事的結尾做為整個活動的結尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風格。整個活動的設計，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內容，接著又讓幼兒回到現實生活中去，以新的視角發(fā)現自己的特征、喜好，并能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……，是個男孩子（女孩子），其實呢……”的句式來表達。因此，需要孩子們發(fā)現這些細節(jié)，并且與故事的發(fā)展聯系起來，大膽地進行猜測與表達?？紤]到本次活動是第一課時，因此將教學活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應關系。　　活動反思：　　根據對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的同時，我們有很多的活動可以開展?！　煟浩鋵?，我發(fā)現我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四班的每個小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點，你們發(fā)現了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）　　四、延伸活動?！　煟焊兄x你們精彩熱情的介紹，讓我們感受到了你們幸福快樂的一家人，那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫？　　三、說說大四班的快樂事?！　〔シ偶彝セ掌?，幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編并能夠大膽表達。　　幼兒分組進行仿編討論，教師進行觀察指導。誰愿意先來試一試？　　小結：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿，你們發(fā)現了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物，就是因為他平時對自己家人的長相、習慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦！　　二、介紹自己的家庭小調查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂?！　√釂枺嚎纯催@是一個什么字呀？　　誰來說說自己的家里都有些誰呢？　　小結:我們每個人都有一個屬于自己的家，我相信呀，我們每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事，是不是啊？　　在看看、說說中，回憶繪本內容，進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。同時也希望通過活動，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關懷。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結合?！眮斫榻B自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設一個有趣的情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。他像。人和動物是不一樣，”家”怎么會是動物園呢？這讓孩子產生了好奇。　　教學課時：　　1課時教育理論依據：　　一．繪本情景，激發(fā)興趣在主題”不一樣的我”中，孩子們通過繪本故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個性品質）?！　〗虒W重點：　　嘗試用故事中的語言進行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學難點：引導孩子能從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，感受到家的溫馨與快樂。　　參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?！　⊙由欤合抡n后繼續(xù)去幫助有困難的人！　　幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢！來，讓我們一起去看看吧！　?。◣熡资譅渴殖鼋淌?，結束）　　動物園大班教案14教學目標：　　進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格，感受家庭的溫馨與快樂。耶！　　小結：原來幫助別人時候自己也能得到快樂?！　√釂枺簞偛拍銈兌紟椭苏l？　　喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會樂意幫忙呢？　　情境游戲，引導幼兒參與　　我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢？（也會嗎？）那好，現在這兒就來了兩位需要幫助人?！　、坶L頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學習詞：銜，學學長頸鹿的嘴巴，）　?、艽笥謺趺磶椭贻p媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。　　師：沒聽說過吧！瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。　　豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學用句式：如果……就……　　引導幼兒在聯想講述和模擬情境游戲中，感受動物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望。抽獎進一步體驗快樂。嘗試用7個數組合成不同的電話號碼。后面3個數不一樣的規(guī)律。　　從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣?！　≌堄變汉屯榭腿死蠋熃涣鳈z查電話號碼?！　∥濉⒔涣黩炞C。　　出示記錄表，提出活動要求。　　你想為小動物設計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查?！　、7個數字不能重復?！　√岢霾僮饕?　　A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數字。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。后面3個數不一樣，為什么？　　三、為小動物裝電話。這些號碼有幾個數字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？　　二、尋找電話號碼中的秘密?！　∏?，今天老師帶來了什么？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來?！　』顒又仉y點：　　學習對給定的7個數字進行不同的排列組合?！　∨囵B(yǎng)幼兒對數字的認識能力。　　學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。以為動物設計電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習興趣，順利實現活動目標；《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。　　動物園大班教案12設計意圖：　　本次活動的目標定位在對7個數字進行排列組合。　　，可以用記錄單的形式開展活動?！　。容^接近，教師要表述清楚，并作必要的解釋?！　〃D―請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快?！　　！　〃D―幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。　?、菝考乙粋€號碼，六家六個號碼，不能相同?！　、鄄荒苌僖粋€數，不能多一個數?！　〃D―出示數字1―6，提出設計要求：　?、贋榱粩档奶柎a?！　〃D―出示貼有頭像的磁性板，提出活動要求。　　――比較和發(fā)現這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同?！　〃D―通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現號碼與數字的關系。　　準備　　人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數字l―6若干?！　游飯@大班教案11目標　　―6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。　　這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發(fā)明創(chuàng)造?！　男“嗟臅r候，孩子們接觸的是：”可愛溫順的小動物”，諸如此類的小狗、小貓等?！　￠L得高、身體健康、不感冒……　　五、歸納總結　　游戲時應該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注