初中語文教學(xué)計(jì)劃3篇(參考版)
2024-12-06 06:51本頁面
【正文】 五、教學(xué)進(jìn)度表 周 次 內(nèi) 容 第一周 13課+作文+基訓(xùn) 第二周 45課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測試 第三周 68課+作文+基訓(xùn) 第四周 910課+綜合性學(xué)習(xí)2+基訓(xùn)+第二單元測試 第五周 1113課+作文+基訓(xùn) 第六周 1415課+綜合性學(xué)習(xí)3+基訓(xùn)+第三單元測試 第七周 前三單元復(fù)習(xí)(期中備考) 第八周 期中考試 第九周 1618課+作文+基訓(xùn) 第十周 1920課+綜合性學(xué)習(xí)4+基訓(xùn)+第四單元測試 第十一周 2123課+作文+基訓(xùn) 第十二周 2425課+綜合性學(xué)習(xí)5++基訓(xùn)+第五單元測試 第十三周 2628課+作文+基訓(xùn) 第十四周 2930課+綜合性學(xué)習(xí)6+基訓(xùn)+第六單元測試 第十五周 第46單元復(fù)習(xí)+模擬測試 第十六周 第16單元分類復(fù)習(xí) 第十七周 第16單元分類復(fù)習(xí) 計(jì)劃趕不上變化，我會在自己的實(shí)際教學(xué)過程中適時(shí)地根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改變，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成?！ 〉谄摺⒔虒W(xué)評價(jià)的多元性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。積極探索新模式，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。 第三、教學(xué)方式的互動性?！ 〉诙⒔虒W(xué)內(nèi)容的開放性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育?！ ￠喿x課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。 掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。尚有十幾個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣，其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一?！ 「鱾€環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個方面?！ ∑?、全冊課時(shí)安排： 初二語文： 第一、二周：七年級語文下冊第一單元(16課時(shí)) 第三五周：七年級語文下冊第二單元(24課時(shí)) 第六、七周：鞏固前兩個單元 第八、九周：七年級語文下冊第五單元前三課(
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