初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇-資料下載頁(yè)
2024-12-06 06:51本頁(yè)面
【正文】 感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)?！ ￠喿x課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育?！ ∷?、教學(xué)措施 第一、教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)。 第二、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。 第三、教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體?！ 〉谒摹⒔虒W(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。積極探索新模式，盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)通過(guò)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心?！ 〉谖濉⒔虒W(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化?！ 〉诹⒔虒W(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)。用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 五、教學(xué)進(jìn)度表 周 次 內(nèi) 容 第一周 13課+作文+基訓(xùn) 第二周 45課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測(cè)試 第三周 68課+作文+基訓(xùn) 第四周 910課+綜合性學(xué)習(xí)2+基訓(xùn)+第二單元測(cè)試 第五周 1113課+作文+基訓(xùn) 第六周 1415課+綜合性學(xué)習(xí)3+基訓(xùn)+第三單元測(cè)試 第七周 前三單元復(fù)習(xí)(期中備考) 第八周 期中考試 第九周 1618課+作文+基訓(xùn) 第十周 1920課+綜合性學(xué)習(xí)4+基訓(xùn)+第四單元測(cè)試 第十一周 2123課+作文+基訓(xùn) 第十二周 2425課+綜合性學(xué)習(xí)5++基訓(xùn)+第五單元測(cè)試 第十三周 2628課+作文+基訓(xùn) 第十四周 2930課+綜合性學(xué)習(xí)6+基訓(xùn)+第六單元測(cè)試 第十五周 第46單元復(fù)習(xí)+模擬測(cè)試 第十六周 第16單元分類(lèi)復(fù)習(xí) 第十七周 第16單元分類(lèi)復(fù)習(xí) 計(jì)劃趕不上變化，我會(huì)在自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改變，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成。初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇
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