【正文】 　　閱讀“世界年降水量分布圖”,找出全球降水的分布規(guī)律。　　全球降水的地區(qū)分布規(guī)律。　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　重點(diǎn)：降水的多少對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響?！　∵^程與方法：　　獨(dú)立思考，小組合作，探究世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。能舉例說出降水對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響。　　學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：影響降水量多少的因素?！　W(xué)情分析　　本節(jié)課規(guī)律多、知識(shí)容量大，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說，難度較大。本節(jié)內(nèi)容承上啟下，上一節(jié)探究氣溫和氣溫的分布，本節(jié)通過探究降水和降水的分布，最后歸納出氣候的主要影響因素。初中地理教案 篇9　　教材分析　　。改善東部地區(qū)環(huán)境質(zhì)量　　塔里木盆地開發(fā)油氣資源應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題是什么?　　塔里木盆地環(huán)境脆弱,開發(fā)油氣資源應(yīng)重視環(huán)境保護(hù)?！　?duì)東部地區(qū)的影響:　　緩解東部地區(qū)能源短缺。　　西氣東輸工程對(duì)東西部地區(qū)發(fā)展的影響:　　對(duì)西部地區(qū)的影響:發(fā)揮西部地區(qū)能源優(yōu)勢。西氣東輸管道,可是我國距離最長、口徑最大的輸氣管道。一線工程西起新疆塔里木盆地的輪南油氣田,東到上海、杭州,年輸氣量120億立方米 。(來源:巴州油地項(xiàng)目研發(fā)中心 發(fā)布時(shí)間:20xx1127 )　　西氣東輸:播放影像資料　　西氣東輸工程的兩條線路及意義:　　出示課件:　　合作探究三:　　什么是“西氣東輸”?　　西氣東輸工程是指中國西部地區(qū)天然氣向東部地區(qū)輸送,主要是新疆塔里木盆地的天然氣輸往長江三角洲地區(qū)。,?！　≈饕獮榱碎_發(fā)利用塔里木盆地中的油氣資源?！　〕擎?zhèn)主要分布在有水源的綠洲上,交通線串聯(lián)起各座城鎮(zhèn),沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。綠洲之間相距遙遠(yuǎn),造成新疆交通不便,影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。綠洲是星星點(diǎn)點(diǎn)分布的而且相距遙遠(yuǎn)。　　綠洲是指沙漠中具有水草的綠地。　　城鎮(zhèn)主要分布在有水源的綠洲上,沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。在盆地內(nèi)部形成我國面積最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠?？κ驳臍鉁嘏c降水　　冬冷夏熱,降水稀少,氣候干旱, 屬于溫帶大陸性氣候。平均年降水量不超過100毫米,最低只有四五毫米左右,是我國極端干旱的地區(qū)。在盆地的中部是著名的塔克拉瑪干沙漠。盆地處于天山和昆侖山之間?！　∵M(jìn)入新課出示課件　　教學(xué)目標(biāo):　　出示新疆衛(wèi)星影像示意圖,學(xué)生說出塔里木盆地的位置?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課　　出示課件:　　請(qǐng)同學(xué)們看一下這個(gè)字“疆”應(yīng)當(dāng)都認(rèn)得吧?這是新疆的地形圖我們來看一看有趣的地名出示　　疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特點(diǎn)和國防重要性,弓是古代武器,“土”寓意被沙俄強(qiáng)占的50萬平方千米的國土,新疆地處祖國的西北邊陲,遠(yuǎn)離政治中心,提醒我們要時(shí)刻握緊手中的武器,保衛(wèi)祖國的疆土。塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)──西氣東輸工程?！　　厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】　　激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣,關(guān)心我國油氣資源國情,增強(qiáng)因地制宜、區(qū)域共謀發(fā)展的觀念以及環(huán)保意識(shí)。將要教與學(xué)的內(nèi)容通過順次開展的方式來實(shí)施和完成。歸納塔里木盆地地理位置、地形因素對(duì)河流、綠洲分布的作用和影響?！　?了解塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn),以西氣東輸為例進(jìn)行說明?！　「桨鍟骸　∫?、自然環(huán)境特征　　1．地理位置　　2．范圍面積　　3．地形特點(diǎn)　　4．水系特征　　5．氣候特點(diǎn)　　二、熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)　　三、豐富的旅游資源　　1．秀麗的熱帶風(fēng)光　　2．濃郁的民族風(fēng)情初中地理教案 篇8　　教學(xué)目標(biāo)　　【知識(shí)與技能】　　、綠洲及交通線的分布特點(diǎn)。中國海濱旅游最大的潛力在海南，這里一年四季都適宜海水浴。（教師可去超市預(yù)先購買）　　講述海南省”旅游資源”時(shí)，可按以下步驟：　　1．用多媒體播放海南的藍(lán)天碧海、沙灘椰林等熱帶迷人風(fēng)光，及黎村苗寨，黃火歡歌的民族風(fēng)情片段?！　》桨涪冢骸　?．用多媒體展示天然橡膠、椰子、胡 椒、咖啡、腰果、劍麻、檳榔、菠蘿蜜、芒果等熱帶作物畫面 。全年無冬，最冷月 的平均溫度為16～24℃。　　3．結(jié)合 “中國政區(qū)”圖，請(qǐng)學(xué)生描述一下海南所處緯度區(qū)域、當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)?！　?．展示”海南島地形”掛圖，進(jìn)行以下練習(xí)：　?。?）找出五指山、萬泉河、黎母嶺、昌化江、南渡江?！　?．結(jié)合地圖說出海南島的地理位置。引人對(duì)海南省新課的講授。　　教學(xué)建議　　新課導(dǎo)人：　　方案①：　　在我國南部有一 島嶼，因交通閉塞，人煙稀少，歷代封建帝王都將此作為流放犯人的地方，內(nèi)陸的，人們把它視為天之涯，海之角，有去無回，故有”天涯海角”之稱。熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)”和”豐 富的旅游資源”是本節(jié)的重點(diǎn)。從這一角度看，海南氣候特征是本節(jié)難點(diǎn)?？偟膩碚f是以冬季暖熱，夏季高溫多雨為主要特征。地形和水系特征是相輔相成的，中高周低的 地形特點(diǎn)使海南島水系呈放射狀流人南海。從教材左上角的一幅小圖介紹海南省在我國的位置，結(jié)合地圖，可看出其地理位置特征，隨后介紹了其范圍和海南島面積。初中地理教案 篇7　　教材分析：　　對(duì)一個(gè)省區(qū)的介紹，其自然環(huán)境的概述是必不可少的，是介紹其他各方面的基礎(chǔ)。若干年過去了，有些高新技術(shù)開發(fā)區(qū)生產(chǎn)紅紅火火，一片繁榮景象，而有些高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的土地上卻雜草叢生，一片荒涼景象。思考以下幾個(gè)問題：（1）當(dāng)前我國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶主要分布在哪些地區(qū)？其形成原因是什么？（2）將來我國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)將呈現(xiàn)什么樣的發(fā)展趨勢？在地域上將 有什么樣的分布特 點(diǎn)？（這兩個(gè)問題的答案可參考本節(jié)的”教材分析”部分）　　2．學(xué)生讀”中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)分布”圖，了解我國一些重要的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。然后舉行一 次小型討論會(huì)或出一期墻報(bào)。）　　2．討 論：（1）高技術(shù)產(chǎn)業(yè) 在工農(nóng)業(yè)發(fā)展中所起的作用？舉實(shí)例說明?！　≈v述”高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：　　1．設(shè)問：同學(xué)們，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是如此神奇，如此獨(dú)具魅力。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件與過去相比真有翻天覆地的變化，多媒體電腦、投影儀、錄像設(shè)備等都已進(jìn)人教室，輕點(diǎn)鼠標(biāo)一下，我們就可以縱覽天下大事，深人知識(shí)的海洋，探索我們未知的世界；打開電子郵箱，就可以測覽從異國他鄉(xiāng)發(fā)來的電子郵件，信息溝通方便之極。你們知道這一變化是由于什么帶來的嗎？（高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展）對(duì)，下面就讓我們來了解”高技 術(shù)產(chǎn)業(yè)”。人們大多通過書信聯(lián)系。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)各地學(xué)生的實(shí)際情況，多聯(lián)系學(xué)生所熟知的典型事例，因材施教，不強(qiáng)求千篇一律?！　〗虒W(xué)指導(dǎo)：　　高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是 最具活力的產(chǎn)業(yè)?！　×私飧呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。略初中地理教案 篇6　　教學(xué)目標(biāo)：　　理解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　日本的輪廓組成　　日本是一個(gè)多地震、多火山的國家 ?！　　　⊥ㄟ^收集圖片、查找文字資料、小組討論、分析處理資料，逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。　　學(xué)情分析　　農(nóng)村學(xué)生視野相對(duì)狹窄，但對(duì)日本這個(gè)國家并不陌生，只是對(duì)日本的地理特征缺乏感性認(rèn)識(shí)，因此學(xué)生對(duì)這節(jié)課應(yīng)該存有較大的學(xué)習(xí)興趣。　　教材先對(duì)日本地理?xiàng)l件進(jìn)行了分析，使學(xué)生了解日本的位置、地形、文化等方面的特點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，即“加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式，并以此作為我們的借鑒?！　≌n后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：　　 本節(jié)課注重引導(dǎo)生抓本節(jié)課的重點(diǎn)來教學(xué)：中國在世界上的位置；遼闊的疆域（分別從巳至點(diǎn)、陸地面積、海洋面積、陸上鄰國和海上鄰國等方面來分析）；　　 注重突破難點(diǎn)：采用引導(dǎo)生看圖識(shí)別的方式來學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)生掌握看圖的方法，又突破了教學(xué)的難點(diǎn)?！　?通過與小組伙伴交流測試題/： 分。　　培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力和對(duì)一個(gè)國家或地區(qū)地理位置特點(diǎn)的分析評(píng)價(jià)方法 。　　強(qiáng)化學(xué)生識(shí)圖記圖的能力，幫助學(xué)生建立地理空間概念。　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生從地圖中善于獲取地理信息的能力。學(xué)習(xí)成果的展示，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　〔轮i語是為了提高學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生了解中國地理位置的熱情；聽歌曲、看圖片使讓學(xué)生感受祖國的日益強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和激發(fā)學(xué)生愛國熱情?！　∪?、課堂小結(jié)