感悟青春教案3(參考版)
2024-11-25 02:07本頁面
【正文】 下課！ 學生談感受 學生談收獲 學生齊讀 用新穎的板書總結 升華主題 。唯一只在聰明者懂得珍惜青春，利用有限的青春時光去創(chuàng)造無限價值。 師： 時間過得真快，今天的旅程馬上要結束了，我們學生回答 學生談感受 來回顧 一下： 引導學生說出旅程的三站地，并把迷茫、暢想、矛盾寫在板書 相應處。如果我們擁有信心，擁有愛與美麗的夢想，我們將永遠年輕。 袁隆平年輕時工作繁忙，覺得虧欠妻子，在銀婚紀念時，特意讓妻子換上婚紗，重做新娘，并奉上項鏈一條，親手戴上。 師：看了這些圖片和這段材料，你認為袁隆平是個 怎樣的人？ 師： 袁隆平 在年輕時熱愛學習，熱愛工作，是個擁有青春的人。 “ 我如果不在家，就一定在實驗田；如果不在實驗田，就一定在去實驗田的路上。 出于興趣，大學選擇了 農學院 。你怎樣理解青春的意義與價值呢？請大家小組討論，交流一下意見 師： 從年齡上看， 青春是短暫的，但 是青春 不在于年齡的大小，而在于心境。 青春擁有夢想，它讓我們對未來有著無限美好的憧憬！ 過渡語： 青春僅有夢 想是不夠的，還需要我們付諸行動。 青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和情感中，是從生命的潛流中涌動的一種全心的感覺。 教師適時適度對學生的展示發(fā)言給予評價 師：同學們太有才了，對青春進行了如此 豐富的想象，對青春做了如此 充分的解讀。 活動分為三個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：自己創(chuàng)作作品 第二環(huán)節(jié)：小組交流分享 第三環(huán)節(jié)： 每個小組推選 1至 2 個同學到前面用實物投影進行青春的解讀。 比如： 顏色：你會聯(lián)想到哪個顏色更能代表青春，具有青春的內涵； 季節(jié)：你認為哪個季節(jié)與青春相聯(lián)系 詞語：你認為哪些詞語與青春相關 運動：你認為哪種運動是青春的 人物：你會聯(lián)想到哪些人物與青春相關 歌曲：你
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