初一語文春說課稿(參考版)
2024-12-06 06:39本頁面
【正文】 。迎春圖 此示意圖在教學(xué)第一課時教師總結(jié)完成。說明 昐春 春草圖 春花圖 春贊春 板書設(shè)計： 老師要巧妙設(shè)計，創(chuàng)造性地拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生積累知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈的自由，行動的自由。那是因?yàn)闆]有把學(xué)生當(dāng)成“學(xué)習(xí)的主人”學(xué)生被動接受老師的灌輸。 說課后記： 寫完本說課稿，我再回憶以往教《春》的模式：那是一段段的分析，一個個問題簡單的提問。第三道是選做題，學(xué)生完成之后貼于“作業(yè)欄”上，這樣布置是根據(jù)學(xué)生的多樣性，有利調(diào)動一切學(xué)生可調(diào)動的因素，積極參與課堂教學(xué)。另外，又因本文的教學(xué)時間是在冬季，所以只得由本文寫“春季”的內(nèi)容遷移到寫“冬景”上。設(shè)計第二道主要是學(xué)習(xí)的遷移，聽、說、讀的最后落腳點(diǎn)是寫。 3通過本文的文字把它變成一幅幅春景畫。 （八）、美的訓(xùn)練 引導(dǎo)學(xué)生從形式到內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納。 （七）從文學(xué)作品和記憶中尋找美 同學(xué)讀完《春》，從中受到了美的感染和熏陶，一定能夠從文學(xué)作品或記憶中找出描寫春的優(yōu)美詞句。設(shè)了些小問題：如“鉆”為什么不用“長”。 ”要求學(xué)生從詞、句式、修辭的角度，從寫法、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析評點(diǎn)。段（句）好，好在 在這過程中，我還用了這樣一個句式：“ 還像上節(jié)課那樣一遍遍的朗讀，學(xué)生絕對會覺的枯燥泛味，因此我讓學(xué)生各自找最精彩的地方朗讀，品味它的語言。落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)，完成知識目標(biāo)的C點(diǎn)和情感目標(biāo)。同時再從獨(dú)立轉(zhuǎn)向合作、探究，同學(xué)之間、師生之間、相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)，這樣就形成了多維態(tài)勢的交流，拉近師生之間的距離，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)?！睘槭裁匆@樣寫春雨呢？ 5“有的是工夫，有的是希望”應(yīng)該怎樣理解 ？ 6文章的結(jié)尾為什么用“剛落地的娃娃”，“小姑娘”“健壯的青年”來比喻“春天”？ 最后由教師總結(jié)歸納，讓同學(xué)們能夠由點(diǎn)到面，將零散的景物及特點(diǎn)集中?！边@句話的前后都 描寫花，為什么中間夾一句動物的描寫。當(dāng)然，這
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