【正文】 　?、葎?chuàng)新點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造?！　、?電能　?、?電功率　?、?測(cè)電功率　　⑧ 電和熱　?、?磁場(chǎng)及應(yīng)用　?、?信息的應(yīng)用　?、凭C合點(diǎn)：　　第6章：歐姆定律與安全用電　　第7章：理解電功率及測(cè)電功率　　第8章：磁的知識(shí)及其應(yīng)用　　第9章：現(xiàn)代信息的應(yīng)用—電視、電話　　以及物理與化學(xué)、生物中有關(guān)知識(shí)如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、耳朵的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合?！　∑浚骸　〉谑苏拢鹤哌M(jìn)信息時(shí)代　　第十九章：材料世界　　第二十章：能量和能源　　(二)基礎(chǔ)知識(shí)：　?、胖R(shí)點(diǎn)：　　① 電壓　?、?串聯(lián)中電壓的規(guī)律　　③ 歐姆定律?！　】茖W(xué)世界 有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性內(nèi)容?！　∠胂胱鲎?即課堂中的一些學(xué)習(xí)活動(dòng)。在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：　　探究 即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律，體會(huì)科學(xué)研究的方法。外加初中全部物理知識(shí)中考總復(fù)習(xí)。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和能力的發(fā)展。　　(四)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析　　多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過(guò)記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入物理世界，爭(zhēng)取取得好的中考成績(jī)。　　(二)技能和能力發(fā)展水平：　　我校初三學(xué)生雖然各班均是按成績(jī)平均劃分和安排的，但從調(diào)查來(lái)看，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。兩個(gè)班的同學(xué)共同的缺點(diǎn)是：自主學(xué)習(xí)的意識(shí)較差，并且沒有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)沒有適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。二班學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較均勻，但整體處于弱勢(shì)?！　《W(xué)生基本情況分析：　　初兩個(gè)班共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人?！　?三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神?！　?二)過(guò)程與方法目標(biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法?！　⊥卣鼓芰Γ河伤鶎W(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際?！　　炊导寄苣繕?biāo)　　自主能力：能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題。　　拓展點(diǎn)：　　聯(lián)系所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。透鏡成像與眼睛的關(guān)系?！　、谱灾鲗W(xué)習(xí)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等。對(duì)于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問題。能通過(guò)具體實(shí)例，說(shuō)出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)?！　、芍滥芰渴睾愣?。能簡(jiǎn)單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí)。了解超導(dǎo)體對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。　?、颇苊枋鑫镔|(zhì)的一些屬性。知道光是電磁波。　?、葰W姆表可測(cè)人體電阻，還可測(cè)人體串聯(lián)與并聯(lián)電阻(拉手象跳交誼舞)，還可測(cè)眼鏡電阻，還發(fā)現(xiàn)電工及許多電器修理工離不開歐姆表九年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10　　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：　　(一)知識(shí)與技能目標(biāo)　　〈一〉知識(shí)目標(biāo)　　 知識(shí)點(diǎn)：　?、胖啦ㄩL(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系?！　、茪W姆表法，優(yōu)點(diǎn)是可直接讀出，缺點(diǎn)是刻度不均勻。)　　留出時(shí)間和空間，讓學(xué)生發(fā)揮想象能力和熟練操作能力　　布置任務(wù)，學(xué)生總結(jié)本節(jié)的知識(shí)和技能?！　、軠y(cè)量時(shí)手不能接觸探針，以保證安全和測(cè)量準(zhǔn)確。Why?　?、鄞郎y(cè)電阻要與別的元件或電源斷開?！　、龠x擇量程要適當(dāng)，使指針指在表中間的位置，因?yàn)槟抢锟潭缺容^均勻。)　　(4)使用方法　　使要調(diào)零(因?yàn)殡姵貢r(shí)間久了，E和r會(huì)變化)　　教師鼓勵(lì)學(xué)生測(cè)各種各樣的電阻。比如描出變量Rx與電流強(qiáng)度I的物理關(guān)系，進(jìn)一步研究為什么歐姆表表盤的刻度是不均勻的?刻度的疏密排列有什么規(guī)律?)　　與電流表電壓表的區(qū)別：　　表盤刻度不均勻、零刻度位于右端?！　∽⒁猓簣D中紅表筆與電池的負(fù)極相連，黑表筆與電池的正極相連　　(與歐姆表對(duì)應(yīng)，告訴學(xué)生紅黑表筆的插法)　　(2)原理：根據(jù)閉合電路的歐姆定律有　　I=E/r+Rg+R+Rx　　(3)刻度標(biāo)定　　零點(diǎn)：當(dāng)紅、黑表筆相接時(shí)，相當(dāng)于被測(cè)電阻Rx=0　　無(wú)窮點(diǎn)：當(dāng)紅、黑表筆不接觸時(shí)，相當(dāng)于被測(cè)電阻Rx=　　歐姆表實(shí)際是借助電流顯示電阻示數(shù)，當(dāng)兩表筆間接入不同的電阻時(shí)電路中的電流強(qiáng)度會(huì)隨之發(fā)生改變，且一個(gè)阻值對(duì)應(yīng)一個(gè)電流，這樣我們就可以將表盤上本身刻定的電流值變?yōu)殡娮柚?。電池，電?dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r?！　∑饰鰡栴}，解決問題，利用高漲的情緒，提出新的挑戰(zhàn)性問題。　　師問：用伏安法測(cè)電阻的缺憾是不能直接讀出電阻值，能不能制造出直接測(cè)出電阻的儀表呢?歐姆表是怎樣的儀表?它的作用是什么?　　教師把歐姆表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己研究如何用表測(cè)電阻，并查閱課本了解歐姆表的測(cè)電阻的原理，(可以打開歐姆表的后蓋，看內(nèi)部結(jié)構(gòu))且提出自己在研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題.(比如表的刻度和電流表、電壓表的是否完全一樣?)?！　W(xué)生在正確的方法引導(dǎo)下并參照課本得出科學(xué)的結(jié)論?！　?3)你能根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)寫出兩種接法的真實(shí)值的表達(dá)式嗎?　　(4)伏安法測(cè)電阻時(shí)安培表可以內(nèi)接，也可以外接，怎樣才能提高測(cè)量精度呢?那么何時(shí)內(nèi)接?何時(shí)外接?　　教師在學(xué)生操作過(guò)程中加以指導(dǎo)并在實(shí)物投影儀下指正學(xué)生共同的操作錯(cuò)誤，教給學(xué)生科學(xué)的探究方法是試探法?！　熢O(shè)疑問，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)討論或用實(shí)驗(yàn)自己探索。且內(nèi)接法偏大，外接法偏小?！　×⒔虒W(xué)進(jìn)度表（略）九年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9　　一、別具一格的引入，激發(fā)學(xué)生的興趣　　給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，每人利用手中的儀器測(cè)出電阻的阻值來(lái)(電阻上標(biāo)有固定阻值)。　　完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解?！　∽龊谜n后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。　　熟練掌握，靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。　　在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了?！　≡谄饺罩v課中學(xué)會(huì)對(duì)比?！　湔n、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性?！　∷摹⑻岣呓虒W(xué)質(zhì)量的主要措施　　重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?！　≈匾暬A(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。觀察問題和分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神?！　∈箤W(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。愛化學(xué)，愛祖國(guó)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，珍惜資源；嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。比如認(rèn)識(shí)了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等；形成了一些最基本的化學(xué)概念：分子、原子、元素等等；認(rèn)識(shí)到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子；初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識(shí)與技能?！　《?、教材分析　　九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)共有七單元，充分體現(xiàn)九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的課程目標(biāo)，教科書的編排十分重視從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面有機(jī)體現(xiàn)九年級(jí)化學(xué)課程的宗旨和目標(biāo)，著眼于發(fā)展和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)提供強(qiáng)大的素材空間，也為學(xué)生的化學(xué)探究活動(dòng)提供展示的舞臺(tái)。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。但大多數(shù)學(xué)生，沒有讀書的意識(shí)，所以沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〕跞螐?fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊,作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),并自己做到心中有數(shù),扎實(shí)研究初三政治復(fù)習(xí)課的教法,學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分準(zhǔn)備。,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。　　首先,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。　　要注意的問題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識(shí)的再提高。（20xx年5月22日至20xx年6月20日）　　在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。（20xx年4月22日至20xx年5月21日）在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用?！　〉诙啅?fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。通過(guò)提問,了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會(huì),從而發(fā)現(xiàn)問題?！　≡O(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)