六年級音樂教師工作總結(jié)范例(參考版)
2024-12-06 05:47本頁面
【正文】 當然，要實現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng)，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合，可以促進身體機制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能。在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能?！ ∫魳方逃鳛樗刭|(zhì)教育的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學(xué)生及家長所重視。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。這些動手的活動，都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。蘇霍姆林斯基認為:“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上?！ ∥?、讓學(xué)生積極動手實踐，堅定信念，培養(yǎng)積極進取的精神。還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。 久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。 想象是學(xué)生異?；钴S、大膽的思維活動。這一舉動，不但很好的保護了學(xué)生的好奇心，還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實踐提供了參與的動力，初步形成了創(chuàng)新精神。對此，我不但沒有批評，而是很耐心的指導(dǎo)他們加以改造。接著，對學(xué)生的好奇心進行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空
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