【正文】 　　重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會?！　∽x寫結合，以讀促寫。　　要重視學生思維能力的發(fā)展?！　∑?、教學策略。　?。?）有的學生口頭表達能力欠缺，膽小，很少當眾發(fā)言?！　。?）語文學習的興趣開始減弱，上語文課、課外閱讀和進行語文活動的積極性不高。而后分成兩大板塊──“成長足跡”和“依依惜別”，按兩個階段開展綜合性學習?！　”緝越滩牡牡诹M是一個單獨的綜合性學習單元——“難忘小學生活”?！　∪敲拷M課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測；四是“回顧？拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。主要體現(xiàn)在：　　一是導語提示單元學習內(nèi)容?！　。ㄋ模┘訌妼W功能，引導學生利用學過的知識自主學習。　　本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進一步加強整合。人教版七年級上冊教材有4篇文言文，篇幅也相應要長一些，有了小學的基礎，學生對初中的文言文學習不會感到陌生和困難。本冊安排了兩篇文言文《學弈》和《兩小兒辯日》。這與人教版初中教材“名著導讀”的安排是比較切近的。這組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。有的仍然是與本課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習題的一個有機組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。學生通過學習這一單元，有了一定的基礎，到初中再學習相關單元時，就不會感覺有太大的落差。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。如第一組“人生感悟”單元。　?。ǘ┰诮滩膬?nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接?！　”緝陨婕暗淖x寫方法，大致包括以下幾個方面：閱讀要有自己的見解和感受；詳寫和略寫；文章的敘述順序；學習瀏覽。第三學段的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點，加以妥善安排?！　×昙壪聝越滩?，既注意落實整體性目標，又注意落實階段性目標?！　≌n程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結。　　難點：　　學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句　?。?）在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文?！　∷摹⒔虒W重點、難點?！　。?）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字?！　。?）養(yǎng)成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣?！　∨嘀矡釔圩鎳Z言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力?！　。?）在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結?！　。?）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。　?。?）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。?）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。課外閱讀不少于15萬字。　?。?）借助漢語拼音識字，會寫80個?！　∪⒔虒W目標。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次?！翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。課例包括4——5篇課文。　　本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。　　本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活，因此新學期中重點努力方向是閱讀和寫作能力的提高?！　∥宜痰牧昙墝W生，原有的語文基礎參差不齊，高低不一。爭取在“五一”節(jié)前完成本冊教學內(nèi)容，“五一”節(jié)假后進入總復習?！　?．注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉?！　?．在課文教學中，切實做好“讀寫結合”?！　∪⑻岣呓虒W質(zhì)量的措施：　　1．充分利用課堂時間，盡量減少無關緊要的話，提高效率。本冊作文多種類型的作文訓練訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結合。　?。?）突出朗讀、背誦、復述和字、詞、句訓練；單元練習中常設讀讀背背、說話、熟記、成語等練習?！　。?）積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此，在教學過程中要尤為注意?！　《?、本冊語文教學重難點：　　教材分析：　　本冊作為小學語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，是不能忽視的一個考量參數(shù)。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣?！　±^續(xù)培養(yǎng)學生修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。　　繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方?！　±^續(xù)掌握正確的朗讀