六年級(jí)語文丁香結(jié)知識(shí)點(diǎn)(參考版)
2024-12-06 05:45本頁(yè)面
【正文】 ?！ ！ ∷?、背誦積累，作業(yè)設(shè)計(jì)。想一想，快跟同學(xué)們分享一下吧! 提示：生活中，給你留下深刻印象的事物有什么特點(diǎn)?它引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?寄托了怎樣的情感?要充分發(fā)揮想象，要寫出自己獨(dú)特的感受。 “小練筆”，教師點(diǎn)撥寫法，學(xué)生練習(xí)寫話。 過渡：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們欣賞了嬌俏、嫵媚、芬芳的丁香花，理解了丁香結(jié)中寄托的情感，體會(huì)到作者豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的感受，同時(shí)也領(lǐng)略了大作家的文筆的魅力。同時(shí)，也需要細(xì)雨中解不開的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。我們應(yīng)該正視生活中的問題，把它們看作生活有益的補(bǔ)充?！ ?2)聯(lián)系生活實(shí)際升華主題。人生中的問題也是解不完的。多少年來，作者的心里一直裝著丁香，裝著“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句?！ ?1)教師總結(jié)?！ 。罨黝}?！ ∩?：作者發(fā)出如此超然物外的感嘆，展現(xiàn)了她從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，以及對(duì)困難憂愁無懼無畏，以平常心看待的優(yōu)秀品格。學(xué)生自主發(fā)言示例： 生1：生命中總是充斥著各種各樣的煩惱、憂愁，這些大多不能被立刻化解，作者認(rèn)為這是一種常態(tài)。人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么?”然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際談一談自己的理解。所以丁香結(jié)年年都有。情感原因——丁香負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。丁香結(jié)的象征意義：愁怨。最后具體分析稱為丁香結(jié)的原因。我才恍然，果然是丁香結(jié)”這段話。 問題二預(yù)設(shè)：教師先指名學(xué)生朗讀“今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合第5兩段的內(nèi)容進(jìn)行分析：作者引用古詩(shī)從另一個(gè)角度展示了丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，印證了在古詩(shī)文中丁香結(jié)的形象的確與“愁”分不開?！ ⊙凶x課文第4—6自然段，教師出示閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流。另外，教師要讓學(xué)生意識(shí)到作者所描繪的并不是散亂的幾幅圖畫，而是按一定的邏輯順序組合在一起的。) (4)師生用簡(jiǎn)潔的語言梳理四幅畫面的描寫角度，總結(jié)寫出了丁香花怎樣的特點(diǎn)?！ ?雨中的丁香朦朧嫵媚，線條模糊，顏色交融柔和，猶如一幅色彩邊緣模糊、柔和婉約的畫作。再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作者把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)出雨中的丁香色彩仿佛流動(dòng)一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。接著結(jié)合“如同”一詞明確作者在這里運(yùn)用了比喻的修辭手法。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。 畫面四：雨中丁香 (課件出示相關(guān)語句)在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。又寫出了丁香花與作者的聯(lián)系之深，將丁香花對(duì)作者心靈的鼓舞與慰藉以及作者對(duì)丁香花的依賴巧妙地表現(xiàn)出來。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想?！艾摪住辈粌H言其白，而且言其光潔，給人眼前一亮的感覺。作者用“積雪”和“瑩白”來代替丁香花，一方面避免反復(fù)提到“丁香花”帶來的重復(fù)累贅之感，使行文富于變化。 從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。突出表現(xiàn)了丁香花可愛芬芳的特點(diǎn)?！暗摹薄坝难诺摹北砻鞫∠慊ǖ姆枷悴⒉粷庥簦o人清新淡雅的感覺。突出表現(xiàn)了丁香花嬌俏靈動(dòng)的特點(diǎn)。作者將丁香花置于迷蒙的月色之下，營(yíng)造出一種幽靜、典雅的氛圍，使畫面非常具有詩(shī)意的美感。然后小組交流自己的感受。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。擬人——“探出”和“窺著”都是人的神態(tài)和動(dòng)作，作者將丁香花人格化，生動(dòng)地刻畫出伸出宅院外墻的半樹丁香花嬌俏靈動(dòng)、惹人憐愛的情態(tài)?！ ?這句話運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭手法。然后教師出示丁香花開滿枝頭的圖片，讓學(xué)生對(duì)比自己想象的畫面來感受丁香花綴滿枝頭的姿態(tài)。 畫面一：城里的丁香 (課件出示相關(guān)語句)有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。)(學(xué)生也可有其他概括，言之有理即可?！ ?2)小組交流，派代表在全班展示交流結(jié)果。(重點(diǎn)句課件出示?！ ?，邊讀邊圈畫重點(diǎn)內(nèi)容和難以理解的語句。那么作者是怎樣將丁香的美表現(xiàn)出來的?又是怎樣聯(lián)想到丁香結(jié)并生發(fā)感悟的?這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。你最喜歡哪里的丁香?想不想把你喜歡的句段讀給大家聽?(指名讀自己喜歡的句段。) ，導(dǎo)入新課。
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