【正文】
。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)邊苦作舟。近義詞： 充溢—充滿 啟發(fā) —啟迪 佳肴— 美味 誘惑——吸引 陶冶—熏陶 驚天動(dòng)地—地動(dòng)山搖反義詞： 增大—縮小 熟悉—陌生 肯定——否定 無(wú)窮—有限 集體—個(gè)人 固定—流動(dòng)練習(xí)7背誦關(guān)于讀的名言諺語(yǔ)：良書(shū)即良友，始終不可離三曰不讀書(shū)，語(yǔ)言也無(wú)味。讀報(bào)的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。了解大自然的各種文字。作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》。近義詞：強(qiáng)健—強(qiáng)壯 興許—也許 日新月異——瞬息萬(wàn)變反義詞：成年—年幼 稀奇—平常 日新月異——一成不變歇后語(yǔ)《諧音類》孔夫子搬家——盡是輸〈書(shū) 〉 孔夫子的口袋——書(shū)呆(袋) 子唐僧的書(shū)——一本正〈真〉經(jīng)歇后語(yǔ)《喻事類》閉門造車——自作聰明 驢唇不對(duì)馬嘴——答非所問(wèn)猴子看書(shū)——假斯文2大自然的文字《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以及辨識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。不懈探求：不松懈，堅(jiān)持探索追求。相輔相成：互相成全配合。瞬息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間變化快而多。新詞釋義：殿堂：指宮殿、廟宇等高大建筑物。說(shuō)說(shuō)怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。這首詩(shī)的后兩句是：長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。背誦《大林寺桃花》“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”為才，剛剛。哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說(shuō)”，巨著《天體運(yùn)行論》 沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》。8226。8226。 ———宋—岳飛如切如磋，如琢如磨。 ———唐—杜牧故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思于自知?！啤跑鞣晔陋?dú)為貴，歷代非為才。躬：親自。 為：因?yàn)?。有關(guān)讀書(shū)的名言。這首詩(shī)告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人的心智也是由于不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)而更加開(kāi)豁、更加敏銳?！队^書(shū)有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩(shī)深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。成語(yǔ)天地以“高”字開(kāi)頭的成語(yǔ)高山遠(yuǎn)識(shí) 高風(fēng)亮節(jié) 高瞻遠(yuǎn)矚 高山景行 高唱入云近義詞：傲慢—驕傲 卑微—卑賤 靜默—沉靜 反義詞：分裂—團(tuán)結(jié) 卑微——高貴 傲慢—謙恭練習(xí)6《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志。尷尬：左右為難，不好處理或神態(tài)不自然。毫不猶豫：指說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷?！栏衲颍?）愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之——孟子（3）有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強(qiáng)烈——蘇霍姆林斯基新詞釋義：名門望族：指有聲望的人家。有關(guān)“寬容”的名言。“完整的整體”指一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家?！耙粋€(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。課后第三題。一個(gè)鞋匠的兒子能成為國(guó)家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。近義詞：阻撓—阻止 開(kāi)鑿—開(kāi)掘 藐視—蔑視 贊嘆—稱贊 勉勵(lì)—鼓勵(lì) 回?fù)舁D還擊反義詞：藐視—重視 勉勵(lì)—打擊 縮短—延長(zhǎng)關(guān)于愛(ài)國(guó)的成語(yǔ)：忠心耿耿 精忠報(bào)國(guó) 赤心報(bào)國(guó) 忠貞不渝 赤膽忠心 國(guó)家興亡匹夫有責(zé) 2鞋匠的兒子《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴。贊嘆不已： 已，止、完。新詞釋義：測(cè)繪：測(cè)量和繪圖的總稱。”這句中的“爭(zhēng)持”指爭(zhēng)論得相持不下。在句子中是說(shuō)各個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家都想奪取鐵路的修筑權(quán)。青龍橋路段：設(shè)計(jì)“人”字形線路，要求會(huì)畫(huà)示意圖。居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。京張鐵路從北京到張家口，全長(zhǎng)200公里， 是聯(lián)系華北和西北的交通要道。按時(shí)間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放在文章開(kāi)頭是一種倒敘的方法，這樣寫(xiě)是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。(1）表達(dá)了錢學(xué)森的一片愛(ài)國(guó)感情，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為祖國(guó)人民多做實(shí)事。中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森 交響樂(lè)之父——海頓 炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢升 雜交水稻之父——袁隆產(chǎn) 世界光纖之父——高錕 飛機(jī)之父——萊克兄弟 中國(guó)原子彈之父——錢三強(qiáng) 兩彈元?jiǎng)住嚰谙?幾何之父——?dú)W幾里德背誦錢學(xué)森的話及所表達(dá)的感情。(2）“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力，“思索”、“追求”之后得來(lái)的。課文習(xí)題2。巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來(lái)著名作家，曾作中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛(ài)情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。1給家鄉(xiāng)孩子的一封信《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。跋涉：爬山蹚水，形容旅途艱苦。繁衍后代：繁殖衍生后代。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。銷聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現(xiàn)。“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長(zhǎng)。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。我國(guó)古代小說(shuō)《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。麝鹿為何又稱作“四不像”。話斜陽(yáng)：指在夕陽(yáng)照耀下話別。墨線勾勒：是指用黑線條勾畫(huà)出輪廓。新詞釋義： 高歌一曲：高歌，放聲歌唱。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。” 這句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。1近義詞：蒼涼——凄涼 瞅見(jiàn)——看見(jiàn) 凝滯——停滯 1反義詞：開(kāi)闊——狹窄 深邃——浮淺 虐殺——呵護(hù)1草原《草原》是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。起死回生：使死人或死東西復(fù)活。廣袤：廣闊；寬廣。課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來(lái)襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力?！懊\(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)，是因?yàn)榱鴺?shù)對(duì)那不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。背誦邊塞詩(shī)：《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛