六年級語文上冊口語交際習作四教學設計(參考版)
2024-12-06 05:36本頁面
【正文】 四、再次修改再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。⒊教師點評。三、賞析評議⒈每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調(diào)整，引導學生進行賞析。二、小組評改同桌交換作文，小聲讀。三、作業(yè)布置完成并修改習作初稿。⒉學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。㈣試寫初稿，教師指導⒈試寫要求：表達自己的真情實感。㈢審明題意，明確要求⒈學生讀題，明確題意：本次習作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。⒉作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學生同桌討論，全班交流。⒉看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？⒊教師小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。⒉學生完成初稿，進行自我修改。大家看了這幾篇文章，覺得對寫建議書有什么需要注意的地方？（引導學生著重從格式上談）建議書格式：標題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱；日期。）⒊書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？⑴先寫清楚存在的問題⑵再說明產(chǎn)生的原因⑶最后提出解決的問題的建議⒋針對剛才同學們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！板書：建議書㈡明確要求，交流
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