【正文】 健康的定義及健康的生活方式。 特異性免疫及計劃免疫的意義。 生物進化的原因。 在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。 評價自的健康狀況及選擇健康的生活方式。 傳染病及其預防與免疫與計劃免疫。 在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。 動物的生殖和發(fā)育。這些資料的安排，意在促進學生情感、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。社會”5篇，“科學家的故事”3篇，“與生物學有關(guān)的職業(yè)”1篇。如設有“科學提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學素養(yǎng)的重要組成部分。 此外，本冊書共有26個探究活動。 第八單元的資料除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識外，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析藥物說明書、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。 “健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態(tài)”，按照課程標準中關(guān)于健康的這必須義，健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導致生物的進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進化成為可能。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。經(jīng)過發(fā)育實現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù)。 (1)生殖和發(fā)育。可見第七單元與前六個單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。 學生經(jīng)過前六個單元的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)。 (二)教材情景分析： 本學期的教學任務是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)――《生物學》(八年級下冊)。雖如此，但仍有極少數(shù)學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。 八年級生物教學計劃 第15篇： 基本情景分析 (一)學生情景分析： 本學期繼續(xù)擔任八年級(4)―(8)五個班的生物教學任務。 （5）綜合學習法： 引導學生運用相關(guān)學科的知識來解決生物學問題。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，并且利于學生理解資料，便于記憶。 （1）實驗探究法：明確探究課題――；引導探究――；獲得結(jié)論――；測試反饋 （2）理論聯(lián)系實際的學習方法： 指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。 注重學法指導，教會學生學習 在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生本事，提高學生素養(yǎng)有很大作用。 （2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量 教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。 五、主要措施： 重視提高學生的生物科學素養(yǎng) 倡導探究性學習 滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育 改善教法，加強課堂教學 （1）提高貫徹課程目標的自覺性 初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、本事以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的?？茖W技術(shù)在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。 情感態(tài)度與價值觀： 認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。 2）培養(yǎng)學生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。 4）經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。 四、教學總目標要求 經(jīng)過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展： 知識： 1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。繼續(xù)探究新課程的評價體系，異常是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，進取吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）――《生物學》（八年級上冊）。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式――變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。 四、教學進度及課時安排 按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情景作如下計劃。教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。 三、教學的措施和方法 針對教材和學生的總體情景，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。 (4)、初步構(gòu)成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 (2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實踐本事，養(yǎng)成科學思維的習慣。能夠擁有較高的應試本事，考出好的成績。能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展。以全面提高教學質(zhì)量為重點，進取營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。 八年級生物教學計劃 第13篇： 一、指導思想 以上級教育工作重點為指導，結(jié)合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針。 認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。 探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 五、具體措施： 精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。 教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。 在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合本事的培養(yǎng)。 四、教學措施 在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。 二、教材分析 本學期教學資料介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異。 引領(lǐng)學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同提高。 適當設計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣。 探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 三、學生情景分析 在所執(zhí)教的三個班級基礎(chǔ)稍弱，對他們應加強基礎(chǔ)知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學生學習生物的進取性，所以在新的一學期要做好總動員，讓大家潛心投入到生物課的學習中來，爭取取得優(yōu)異的成績。 經(jīng)過學習使學生明白如何健康地生活。 二、教學目標 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。研究到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察。用什么植物進行扦插也由學生自決定。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維本事和動手本事的要求也較高。 從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設計、技能訓練、課外實踐等。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。 八年級生物教學計劃 第11篇： 一、教材分析 指導思想： 以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式――變被動理解式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更貼合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。 五、進度安排 本學期總課時為30課時，每周2課時。培養(yǎng)學生經(jīng)過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。 鼓勵學生自觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設計和實施。 為探究性學習創(chuàng)設情景。上好課，設計好教案，寫好教學反思。 組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。 四，具體措施： 繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。 經(jīng)過學習使學生明白如何健康地生活。從而到達全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。 三、教學目標 在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合本事的培養(yǎng)，經(jīng)過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。 八年級生物教學計劃 第10篇： 一，學情分析及指導思想 在繼承國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。精心誘導、強化教學。運用生動的語言。 激發(fā)學生學習興趣。 (5)結(jié)合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標。 (4)重視探究性報告的撰寫和交流。 (3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。 (2)鼓勵學生自觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設計和實施。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以