人教版七年級上冊語文教案：濟南的冬天(參考版)
2024-12-06 03:55本頁面
【正文】 ?！ ∷?、作業(yè) 《濟南的冬天》無處不美。之所以如此，皆在于作者內(nèi)心蘊含著的“溫情”，是作者溫情的體驗有了這種種溫情的意象，是作者溫情的感受有了這美妙的表達。溫晴”的特點。如此，既寫出了冬天的溫暖，又寫出了冬天的秀美，集中突出了冬天里amp?！ ∮纱?，你感受到了作者對濟南飽含的是怎樣的情感? 教師小結(jié)：老舍先生不愧為文學(xué)大師，他智慧的將印象中的事物想象成一個個頗具個性，而又都充滿溫情的女性。英國詩人雪萊的話“冬天來了，春天還會遠嗎”正是本文最好的注腳。在泉城，長枝的垂柳就成了俏美的女子，那清澈透明的河水就是一面大鏡子?！ ∨訍矍?，女子愛美。白白的薄雪調(diào)和著陽光成為粉紅色，這就是少女害羞的顏色。（徐志摩：最是那一低頭的溫柔，似一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞““頂”著一髻兒白花寫出了小雪的特點，寫出了青松越發(fā)的秀美?！ ?細致周到的護士 大家熟知這一形象，耐心細致的她帶給濟南的是放心的睡眠，是甜蜜的夢境，是溫柔的關(guān)照。如此善良溫存體貼的母親給人歡喜，給人幸福。 守護搖籃的母親。調(diào)皮的風(fēng)兒不時掀動一下她的衣角，閃現(xiàn)出健美的肌膚。（小組交流） 示例：健美優(yōu)雅的女郎 陽光下，山坡上，斑駁的色彩成了“一件帶水紋的花衣”。如此，景物也就有了意境，有了感情，有了情韻，有了內(nèi)在美。 作者在寫作上也展開聯(lián)想、想象，以溫情的形象來比擬溫情的山水，用飽含溫情的語言來描繪溫情的山水。換句話說，是在鮮明的形象中融入了自己獨特的感受?！ ∪⒁詼厍缙窚厍?，體會濟南的柔暖情韻（溫情習(xí)某某女子） 老舍先
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