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正文內(nèi)容

人教版八年級(jí)思想品德第三課教案(參考版)

2024-12-06 03:53本頁(yè)面
  

【正文】    ?! 〗Y(jié)束:  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生們,本節(jié)課我根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果?! ∫舱怯捎谶@些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn),因此學(xué)生不僅“懂”了,而且“信”了。  在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問題的過程中,可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問題的方法。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知,使知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來,從學(xué)生的思考探究中來,有助于提高學(xué)生的興趣,有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融?! ∫弧?duì)教材內(nèi)容的處理  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,我對(duì)教材內(nèi)容有增有減?! ?5)板書設(shè)計(jì)  我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用“心”來看我們的家、我們的父母時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們真的很優(yōu)秀。讓我們用欣賞的眼光再次認(rèn)識(shí)自己的家庭。與痛失親人的同胞相比,我們是多么幸福和幸運(yùn),親人就在我們身邊!只要我們懂得珍惜、懂得感恩,每天都能和家人享受天倫之樂。也許他們?cè)г惯^父母的諸多不是,但所有的這些不快、不解、不滿在最純真的親情面前,都顯得那么的微不足道?;顒?dòng)二:我愛我家我會(huì)給學(xué)生播放配樂詩(shī)《孩子,快抓緊哈哈哈手》(汶川地震相關(guān)作品),告訴他們突如其來的地震,讓許多孩子失去父母,也讓許多父母痛失孩子,剛才我們聽到的這首詩(shī)歌及音樂作品,就是網(wǎng)友為紀(jì)念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu),然后我會(huì)總結(jié)一下,告訴學(xué)生,不管是什么樣的家庭結(jié)構(gòu),都不能淡化家人之間的關(guān)系,父母永遠(yuǎn)是我們的父母,兄弟姐妹永遠(yuǎn)是手足情深。接著我會(huì)設(shè)計(jì)小一個(gè)活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生繪制自己的親情樹,讓學(xué)生從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。而通過歌曲和圖片的展示,我意圖讓學(xué)生知道中國(guó)是我們共同的家,在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人,彼此之間有親情。首先第一部分是大約56分鐘的新課導(dǎo)入。最后我要著重突出講解的就是我的教學(xué)過程。希望能讓學(xué)生真正做到從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)探索,成為真正的學(xué)習(xí)的主人,由學(xué)生自己來把握整個(gè)學(xué)習(xí)過程的節(jié)奏。3:集體討論法:針對(duì)學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。  第四:說教學(xué)方法1:情景導(dǎo)入法:通過一個(gè)故事或者一首歌曲導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。對(duì)于家庭關(guān)系的確立的認(rèn)識(shí)。三情感目標(biāo)讓學(xué)生加深對(duì)于家庭的熱愛、對(duì)于父母的熱愛。感受家庭親情的能力。了解家庭的相關(guān)功能。因此我個(gè)人認(rèn)為通過對(duì)《我知我家》這一框題的學(xué)習(xí),不僅會(huì)讓學(xué)生加深對(duì)于家庭的情感上的了解,還有更深一層次,那就是讓學(xué)生明白自己對(duì)于家庭對(duì)于父母的責(zé)任,懂得理解自己的父母以及愛自己的家?! 〉谝唬赫f教學(xué)資源首先是對(duì)于教材的分析:《我知我家》是人教版社八年級(jí)上冊(cè)思想政治第一單元第一課的第一個(gè)框題,本單元的主題是學(xué)會(huì)善于與父母溝通交往,在學(xué)生不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域,與家長(zhǎng)的交往,更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ),可以說,本框題的學(xué)習(xí)為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在全書中占有相當(dāng)重要的位置?! ”菊n小結(jié):  (三)、當(dāng)堂訓(xùn)練  1  2 ?、倌车胤秸磕曛鬲?jiǎng)突出貢獻(xiàn)的科技人才 ?、谀炽y行在招聘職員時(shí)規(guī)定了身高條件  ③國(guó)家為貧困大學(xué)生提供助學(xué)貸款 ?、車?guó)家規(guī)定:對(duì)外地農(nóng)民工子女免收借讀費(fèi)  (四)、拓展延伸:大報(bào)告中關(guān)于社會(huì)公平的內(nèi)容  你能不能列舉出黨和國(guó)家為維護(hù)社會(huì)公平,建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)采取了哪些措施?(提示:針對(duì)地區(qū)發(fā)展不平衡、個(gè)人收入差距懸殊、農(nóng)村學(xué)生上學(xué)難等問題)  (五)、你的收獲:  人教版八年級(jí)思想品德第三課教案5  八年級(jí)思想品德《我知我家》說課稿  各位評(píng)委老師:大家好!今天我要說課的框題是《我知我家》?! ‰y點(diǎn):如何理解公平的含義和正確看待種種不公平現(xiàn)象。對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力,對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力,對(duì)公平的社會(huì)性和相對(duì)性特征的理解能力,努力培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感和對(duì)待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象的理智感。)  “新課堂”思品學(xué)科“師生教學(xué)互動(dòng)”卡  月_____日星期______班級(jí):_________學(xué)生姓名:___________  課題:公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”、什么是公平?公平是如何產(chǎn)生的?、不同的時(shí)代、不同的人對(duì)公平有著怎樣的理解?、公平的意義何在?(或者說社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展為什么需要公平?)、請(qǐng)你為三個(gè)和尚設(shè)計(jì)一個(gè)公平、合理的方案,解決他們的矛盾。實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義是中國(guó)共產(chǎn)黨人的一貫主張,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大任務(wù)。、活學(xué)活用:以下事件中哪些體現(xiàn)公平?為什么?“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全過程的長(zhǎng)期歷史任務(wù),是在發(fā)展的基礎(chǔ)上正確處理各種社會(huì)矛盾的歷史過程和社會(huì)結(jié)果。1)海爾成功的原因是什么?(2)結(jié)合材料談?wù)?,社?huì)公平對(duì)個(gè)人發(fā)展有何作用?由學(xué)生身邊的事情拓展到公司的前景,再到社會(huì)的發(fā)展,由具體到抽象,從而水到渠成地“亮劍”,明確公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展的重要性?! ?二)、學(xué)習(xí)研討:  活動(dòng)一:利用多媒體播放  活動(dòng)二:眾說紛紜話公平:讓學(xué)生體會(huì)不同個(gè)體對(duì)公平的不同理解,從而引發(fā)學(xué)生自身對(duì)公平定義的理解,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生賞析圖畫,分析公平是如何產(chǎn)生的?評(píng)判公平與不公平現(xiàn)象?  活動(dòng)三:通過小組合作,讓學(xué)生探討身邊有哪些不公平的事情?任其發(fā)展會(huì)有什么影響?  活動(dòng)四:由學(xué)生身邊的事情擴(kuò)展到農(nóng)民工王斌余的案例,結(jié)合農(nóng)民工被拖欠工錢的
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