交流會議發(fā)言稿(參考版)
2024-12-06 03:47本頁面
【正文】 謝謝大家！ 。試卷處理后，基本上達(dá)到典型題不忘，錯題吃透的效果。我經(jīng)常給學(xué)生說：會做的題不一定會講，但能講明白的題，你肯定會做。也有一些題非常簡單，可還有些孩子不會做，我就把他們的名字記在我的一個成績登記分析本上，試卷評講后專一把他們叫出來一個一個給我說解題思路，各個擊破。改完試卷后，我在一張空白試卷上作好記錄，比如哪個題要重點(diǎn)講，哪個題要強(qiáng)化訓(xùn)練，都做上記號。 在教學(xué)中，每次單元試卷都由我親自批閱，因?yàn)橹挥欣蠋熥约焊耐暝嚲恚拍芰私獾綄W(xué)生在哪些題型的某些知識點(diǎn)上沒過關(guān)，計算題失分在哪里，解決問題部分中什么方法沒掌握?？赡苁撬枷氲慕y(tǒng)一，有了信心，這學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)勁頭較高。只要大家有信心，從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)做起，基礎(chǔ)題要十二分把握全對，中等題盡量拿分，難題嘗試得分，這樣，使自己水平正常甚至超長發(fā)揮，畢業(yè)時都會得到滿意的成績。經(jīng)過一段堅持訓(xùn)練，計算抓住了，成績自然提高了。 為了是學(xué)生對乘法分配律運(yùn)用熟練，我根據(jù)形式的不同，把它又概括分為：正向運(yùn)用、反向運(yùn)用（提公因數(shù)）、變公因數(shù)、湊整（湊分母）、補(bǔ)乘一、看做一個整體等六種類型。對于馬虎算錯得數(shù)的，上學(xué)期我們正在學(xué)打折問題，計算購物時買一贈幾是打幾折，我說咱也來個另類打折，每天錯一增三，逐步培養(yǎng)他們細(xì)心認(rèn)真習(xí)慣?；厝ズ?，我就認(rèn)真審查試卷，同時與兄弟班級做對比，發(fā)現(xiàn)我班的計算題失分相對較多，特別是75~，優(yōu)秀率較低。記得上學(xué)期期中考試成績，我班數(shù)學(xué)老一，且與第一名差距很大，之后，我找校長反思時，校長說：沒事，你接的班底子就差，再加上前一段學(xué)校檢查多，慢慢來。 二、樹立信心，逐漸完成近期目標(biāo)。在王校長的帶領(lǐng)下，我們六年級，沒有孤軍奮戰(zhàn)的，每個班語數(shù)教師配合默契，同時七位數(shù)學(xué)教師又是一個整體，我們不僅在學(xué)校規(guī)定的時間教研，還時常在辦公室隨時隨地共同教研，誰哪一課或哪一類型題講得好，就傾囊傳授，誰在網(wǎng)上或其它地方找到幾道好題或一份好卷，都共同分享。下面我就說說我平時的一些做法： 一、凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望?？偠灾?，抓考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，就是為了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。例如，本次考試的第223題這是送分的題，學(xué)生一定要把握住。 以備以后考試時參考。另外我都要求學(xué)生考后在中考試題記錄本上寫“語文試題明晰卡”，包括四個板塊：成績記錄；錯題分析；經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；考后感想。誰考不到我們的要求，罰背作文一篇。每次考完我都認(rèn)真判閱。我在平時的語文教學(xué)中，每堂課都設(shè)計一個中考題，對學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)。但我們的消極目標(biāo)就是三年的教學(xué)就為中考一戰(zhàn)。我勸誡我的學(xué)生“只管耕耘，不用去問收獲”反正“天道酬勤”。但我一月一評“積累冠軍”，有的好學(xué)生至今已積累了五六個厚本子。“語文知識庫”大多是我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積累的。“作文材料庫”的積累有課內(nèi)到課外，小到字詞大到整篇美文，遠(yuǎn)到童年趣聞近到當(dāng)日新聞。 每次考試前我都拿出兩節(jié)課來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固一遍。一個是“語文知識庫”，一個是“作文材料庫”。 一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫，且責(zé)無旁貸。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。”“天才在于積累”。 五、抓積累 我們都知道“不積硅步，無以至千里?，F(xiàn)在我的語文循環(huán)日記停了，因?yàn)槲颐恐艿摹爸锌家痪殹闭既チ宋胰?jié)課，初三的課程太緊了，再加上日記是打基礎(chǔ)的，到現(xiàn)在是中考實(shí)練的時候了，我每周讓學(xué)
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