五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-12-06 03:46本頁(yè)面
【正文】 ?！ ∽⒁庹{(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件?！ ∫宰鳂I(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固?！ 〕浞掷谩奥宰x課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性?！ ∽⒁馓岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！ ∨ぐl(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累?！ 。?）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。 四、方法和措施 充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練?！ ?．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡?！ 。?）關(guān)于綜合學(xué)習(xí) 1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 6?！ ??！ ?．聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述?！ ?．與人交流能尊重、理解對(duì)方。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作?！ ⌒薷淖约旱牧?xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！ W(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文?！ ∧軐懞?jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！ 。?）關(guān)于習(xí)作 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段） 1利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀?！ ≡诶斫庹n文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想?！ ?．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷?！ ?．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果?！ ?．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字?！ ?．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫?！ ∪?、工作目標(biāo)： ?。?）識(shí)字與寫字。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)?！ ≡谡Z(yǔ)文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦 一、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識(shí)，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 略 蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6一、班級(jí)基本情況 五（1）班共有學(xué)生43人?！ ≌n文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?！ ∽⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習(xí)的時(shí)間?！ 。?）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣?！ 。?）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。注意默讀的速度。能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 閱讀。 ?。?）能當(dāng)眾說話，愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌?！ 。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！ 。?）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容?！ 。?）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈?！ 。?）能按筆順正確書寫、默寫149個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！ ∽R(shí)字寫字?！ h語(yǔ)拼音?！ 。?）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣?！ 。?）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣?！ 。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字毛筆字的習(xí)慣?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 【C合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，和本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等）、局部仿寫練習(xí)。 二、教材分析： 本冊(cè)教材共有閱讀課文27篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。有的同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有能講究一定的學(xué)習(xí)方法。男生人數(shù)多，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分布不均衡。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合和協(xié)助等。熱愛差生，尊重和信任他們，提高學(xué)習(xí)興趣。我們將從以下幾點(diǎn)去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生：在課堂上多關(guān)注后進(jìn)生。學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展受諸多方面的影響，不可能每個(gè)學(xué)生都平衡發(fā)展，因而導(dǎo)致部分學(xué)生的潛在能力在學(xué)習(xí)之初不可能得到充分的發(fā)揮。 繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?！ ∽⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的讀書、練習(xí)的時(shí)間。
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