亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思范文(精選4篇)(參考版)
2024-12-06 03:45本頁(yè)面
【正文】 【亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思范文（精選4篇）】 ?！ 〔蛔阒帲簩W(xué)生有的不能認(rèn)識(shí)到，有的學(xué)生犯的錯(cuò)誤跟這個(gè)養(yǎng)羊人開(kāi)始的錯(cuò)誤是一樣的，因此在聯(lián)系實(shí)際環(huán)節(jié)，有的學(xué)生不能把學(xué)習(xí)生活中的一些事情聯(lián)系出來(lái)說(shuō)。學(xué)生的興趣盎然，無(wú)論是課內(nèi)朗讀還是小組合作表演，都能積極地配合，效果達(dá)到較好。最后幾分鐘，我又讓學(xué)生講一講自己最喜歡的寓言故事，為同學(xué)們展示自我提供了機(jī)會(huì)，也促使學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀。最后，就讓他們用自己的話(huà)講一講這則寓言故事，再演一演，這樣不僅能訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在朗讀的形式上，先讓學(xué)生自讀，再分角色讀，通過(guò)反復(fù)地讀，達(dá)到理解寓言含義的目的。第一次他是滿(mǎn)不在乎，街坊勸說(shuō)的話(huà)，他沒(méi)當(dāng)回事；第二次他很后悔，覺(jué)得應(yīng)該按照街坊說(shuō)的去做，并立即動(dòng)手將羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。又抓住重點(diǎn)句的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感?！碑?dāng)我問(wèn)到他們是從哪里體會(huì)到的，許多學(xué)生又根據(jù)課文內(nèi)容講了自己的想法。”接著又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“不怕人有錯(cuò)，就怕不改錯(cuò)。當(dāng)我把課題板書(shū)完后，就讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)預(yù)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言你知道了什么？我問(wèn)題一說(shuō)完，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。 寓言故事的教學(xué)我覺(jué)得很有趣。 亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思4 《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事短小精悍，故事性較強(qiáng)，課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)在把握內(nèi)容上不會(huì)有什么困難。通過(guò)這一堂公開(kāi)課，我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)?！ ?，學(xué)生都是處于回答的狀態(tài)，基本上是老師在提問(wèn)，問(wèn)的太多，而且教師的過(guò)渡語(yǔ)不夠自然?！ ?，但也說(shuō)明了課堂上的緊張和課前準(zhǔn)備有些不足。最后我還聯(lián)系實(shí)際談想法以及總結(jié)了這個(gè)寓言的道理。這是整堂課最失敗的地方。對(duì)于流程的設(shè)計(jì)不夠合理，問(wèn)題的跳躍性也太強(qiáng)了。在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，也沒(méi)有出現(xiàn)多種形式的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)該放手讓學(xué)生自己說(shuō)出，自己補(bǔ)充擴(kuò)寫(xiě)?！ ?，我的要求是學(xué)生自由朗讀思考，但是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)齊讀時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)阻止
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