五年級語文自己的花是讓別人看的說課稿(參考版)
2024-12-06 03:43本頁面
【正文】 附：板書設計依照作者的思路，把握文中作者的思路線、重點詞語線和感情線，三線交叉而設計的詞語式板書，從而輔助于教法的實施和學習的落實。讓我們帶著對課文的理解，帶著對德國這個偉大民族的敬重，再次齊讀課題。這是一個多么奇麗的景色，多么奇特的民族??！咱們一起來讀讀這兩句話。拓展四五十年前，20幾歲的季羨林先生感受到了德國人這種“人人為我，我為人人”的境界；今天，當他再次踏上這塊土地時，他又有了怎樣的感受呢？大屏幕出示句子：變化是有的，但是美麗并沒有改變。這是一個許多人窮其一生也難以透徹的哲理，我覺得學生通過本課的學習能有所感悟，心生向往就很好了。（大屏幕出示）然后拓展想象寫話：“如果你是一位當?shù)氐木用?，請為我們介紹一下，‘花團錦簇、姹紫嫣紅’是怎樣的美麗景色呢？”培養(yǎng)學生的想象力，增進對文本的理解。此時，你正漫步在這樣的街道上，你有什么感覺？許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。）大屏幕出示：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。文章第三自然段是要求背誦的重點段落，也是作者語言的精彩之處，更寫出了德國景色的奇麗、民族的奇特。這種淳樸的人生境界像花兒一樣美麗自然。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。教師相機把握以下要點組織教學：（1）、研讀“自己在屋子里看到的花”——叩問“莞爾一笑”的靈魂。引導學生用書中的句子談。首先，請學生帶著這些問題自由朗讀課文
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