五年級數學下教案設計方案范文(參考版)
2024-12-06 03:40本頁面
【正文】 。同學們，這節(jié)課你們過的快樂嗎?學習本來就是一件快樂的事，老師希望今后你們能快樂的學習，快樂的成長。運用分數除法能解決生活中的很多問題呢，誰能像老師這樣來說一說生活中的問題，讓大家解決。 師：為了使我們的校園更整潔，學校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū)，這一周輪到第一組負責衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，老師想衛(wèi)生區(qū)的四分之三平均分給四個人來負責，你們能算出每個人負責整個衛(wèi)生區(qū)的幾分之幾嗎?學生在練習本上列式解答。集體訂正。65/6247。2014/15247?！ ∽寣W生觀察每一組算式，說一說發(fā)現了什么?根據這三組算式再結合上一道題，你認為分數除以整數可以怎樣計算?(學生口述算法后) 四、實踐應用 算一算 9/10247。3，1/3247?！ ?教師出示三組算式) 1/3247。誰能根據這一過程列出一個算式。(板書) 初探算法把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾? 請大家在圖(二)的上面涂一涂。 三、交流釋疑 初步感知分數除法把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?請同學們拿出圖(一)來涂一涂?！ ??！ ∧軌蜻\用分數除以整數的方法解決簡單的實際問題?！ 〗虒W重點： 引導學生探索并掌握分數除以整數的計算方法，并能正確計算?！ ∫龑W生探索并掌握分數除以整數的計算方法，并能正確計算?！ 、弈窍筮@樣的分數除以整數的題目在計算時要注意些什么? 生：要約分!結果最簡?！ ∵€有需要注意的地方嗎? 生：有，除數不能為0。 ?、軒煟和ㄟ^研討我們知道了分數除以整數，可以用分子除以整數，但有時不能得到整數商，所以通常轉化為乘這個整數的倒數的方法來計算?！ ≌埻瑢W們拿出第二張操作紙，你能把圖中的4/7平均分成3份，并表示出其中的一份嗎? 展示學生的分法 師(指著涂色部分)：你所表示的這一部分是4/7的多少? 通過直觀圖理解4/7的1/3是4/21 (3)比較歸納，發(fā)現規(guī)律。3=4/71/3=4/21 能再講講這樣做的道理嗎? 師：“4/7247。所以不能用分子除以整數這種方法了。而4247。因為：上一題的時候，分子4是2的倍數，4247。2=4/71/2=2/7 師：對這種做法大家有什么疑問嗎? 生：這兒是除法怎么變成了乘法? 師：老師也有這個疑問，你能講講嗎? 師：誰能結合圖來講一講呢? 師：很好!把除法轉化成乘法，問題迎刃而解，你真棒
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