九年級化學(xué)第一單元復(fù)習(xí)教案(參考版)
2024-12-06 03:16本頁面
【正文】 。通過本主題的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生用微觀的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，理解一些化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。 (3)通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步樹立嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀： (1)樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，學(xué)會(huì)辯證地看待事物?！ ?2)通過調(diào)查體會(huì)化學(xué)元素與人類生命活動(dòng)及人體新陳代謝的密切關(guān)系?！ ?4)記住并能運(yùn)用一些常見元素的常見化合價(jià)，能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成，并學(xué)會(huì)有關(guān)化學(xué)式的簡單計(jì)算。 (2)知道分子、原子、離子等是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，知道三種粒子之間的相互關(guān)系及原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！ ÷?lián)系 二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)?！ 〗Y(jié)論：2是物理變化，4是化學(xué)變化 得到：定義 化學(xué)變化的基本特征 化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象 物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系 [課堂練習(xí)] 二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)： 化學(xué)性質(zhì)： 物理性質(zhì)：包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等 (1)熔點(diǎn)和沸點(diǎn) 熔化：固態(tài)變成液態(tài) 熔點(diǎn)：熔化的溫度 沸點(diǎn)：液態(tài)變成氣態(tài) (2)密度：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量 (3)顏色、狀態(tài)、氣味 [實(shí)驗(yàn)15]聞氣味的方法 [課堂練習(xí)] 課題1物質(zhì)的變化與性質(zhì) 一、化學(xué)變化和物理變化 定義：沒有生成新物質(zhì)的變化叫做物理變化，變化是生成了新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化?！ ∷伎迹何镔|(zhì)變化前后，是否生成了其他物質(zhì)? [實(shí)驗(yàn)11]水的沸騰 [實(shí)驗(yàn)12]膽礬的粉碎 [實(shí)驗(yàn)13]膽礬溶于水后與氫氧化鈉溶液反應(yīng) [實(shí)驗(yàn)14]大理石與稀鹽酸反應(yīng) 觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填表： 實(shí)驗(yàn)序號(hào)變化前的物質(zhì)變化時(shí)的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無新物質(zhì)生成 11液態(tài)的水有水蒸氣產(chǎn)生。 觀察實(shí)驗(yàn)的步驟：實(shí)驗(yàn)前，物質(zhì)的色、態(tài)、味等 實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)光、放熱、生成氣體、沉淀等現(xiàn)象?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)的變化與性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：物理變化與物理性質(zhì)，化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別 教學(xué)方法：探究—?dú)w納總結(jié)法 教學(xué)準(zhǔn)備：[實(shí)驗(yàn)11][實(shí)驗(yàn)15] 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課 新課導(dǎo)入：緒言課的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)給同學(xué)們留下了深刻的印象，課后有許多同學(xué)提問：為什么白紙噴“水”會(huì)變紅，再噴“水”紅色又消失了呢?生活中也有許多現(xiàn)象：水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰，鋼鐵制品會(huì)在潮濕的空氣中生銹?這又是為什么呢?下面我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化?！ ∧芰δ繕?biāo)：能夠區(qū)分哪些屬于物理變化，哪些屬于化學(xué)變化。 ?。簻厥倚?yīng)?！ ?3)因?yàn)橐兹苡谒钥芍破忍妓犸嬃??！ ≡谝欢l件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。 (1)做滅火劑：二氧化碳密度比空氣大，又不燃燒，一般也不支持燃燒，當(dāng)二氧化碳與空氣同時(shí)存在時(shí)，二氧化碳在下層，從而隔絕空氣與物體的接觸，所以二氧化碳可用做滅火劑。該反應(yīng)的化學(xué)方程式如下： Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O，這個(gè)反應(yīng)常用來檢驗(yàn)二氧化碳?！ 煟赫f明雪碧中含有二氧化碳，二氧化碳和石灰水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?！ ?shí)驗(yàn)步驟：打開雪碧瓶蓋，塞上導(dǎo)氣管，通入澄清的石灰水中，振蕩，觀察現(xiàn)象。 H2CO3===H2O+CO2↑ (2)二氧化碳和石灰水的反應(yīng)?！ 煟憾趸既苡谒倪^程中，是否發(fā)生了化學(xué)變化呢? 生：CO2與H2O能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變成紅色?！ 、鄱趸寂c水反應(yīng)生成類似醋酸的物質(zhì)，這種物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變成紅色?！ 煟孩偈锸且环N色素，遇酸變成紅色?！ ‖F(xiàn)象： 師：①石蕊是一種色素，能在酸性、中性及堿性環(huán)境下顯現(xiàn)出三種不同的顏色。第一朵紙花噴上稀醋酸，第二朵紙花噴上水，第三朵紙花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵紙花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵花的顏色變化。
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