【正文】 　　提問：　　(1)“報春花”開過以后還有什么花會開放呢?　　(2)你們喜歡春天嗎?為什么?　　(3)春天還有哪些美麗的景色?　　組織幼兒討論回答?！　⌒〗Y：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛護它們，讓它們變得更漂亮?！　∪?、感受大自然花朵的美麗，樹立環(huán)保的意識?！　√釂枺夯ǘ渎勂饋砦兜涝趺礃?　　組織幼兒自由講述感想。花瓣的形狀都是橢圓形的?！　⌒〗Y：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣。　　結合迎春花和春梅的圖片，引導幼兒觀看，比較?！　⌒〗Y：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個共同的名字叫報春花，因為它們是春天開的最早的花，向我們報告春天到了?！　煟捍禾斓搅耍汗媚锝o我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會是什么?　　教師出示迎春花、春梅，引導幼兒觀看?！　》e極的參與活動，大膽的說出自己的想法。　　有觀察大自然的興趣，感受大自然的美，產(chǎn)生熱愛大自然的情感?！　≈邪嘀黝}教案及教學反思15　　觀察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報春花”。附兒歌：南瓜籽呀種菜園，長出瓜兒藤上連?！　×⒒顒友由欤骸　∽層變夯厝グ褍焊枳x給爸爸媽媽聽。）　　五、鞏固兒歌。）　　游戲方式送字卡回家?！　∮螒蚍绞郊由钣變簩ι值挠∠蟆＃ǔ鍪咀挚?，讓幼兒找找兒歌里面誰跟它是雙胞胎。（我跟魏老師先演示，再讓幼兒模仿玩）　　四、學習生字?！　〗處煟骸靶∨笥涯瞎弦渤酝炅?，那我們今天就來學一首兒歌叫《大南瓜》　　帶幼兒讀兩遍?，F(xiàn)在戴老師請你們來嘗嘗”。）　　讓幼兒品嘗煮熟的南瓜?！薄　〗處煶鍪緬靾D：“小朋友你們仔細觀察，你們看到了什么？南瓜跟什么連在一起？”　　的？”（讓幼兒知道瓜和葉子、花、藤都連在一起的?！保　《?、出示掛圖。　　教師：“小朋友今天魏老師去菜市場買菜了，等魏老師回來了，我們一起看看她買的什么好不好？魏老師：“菜買回來咯！”教師：“小朋友我們一起來看看魏老師買的什么吧？”（把南瓜從袋子里拿出來）教師：“小朋友你們看這些南瓜雖然外形不同，但它們都有一個相同的名字叫什么呀？”教師：“那我們一起來看看南瓜里面是什么樣吧?。ɡ锩嬗心瞎先猓瞎夏?，南瓜籽。　　活動過程：　　一、情境導入，引出主題?！　』顒訙蕚洌骸　靾D、兒歌、字卡、實物南瓜、煮熟的南瓜、爆炸的圖片?！　≌J識生字“南”“種”?！　∥以诮虒W本次課程中，老教師們的評價是：　　(1)總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等?！　≡谝郧皞鹘y(tǒng)的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識?！　≡诮虒W活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言?！　∫龑в變骸邦I養(yǎng)”小植物，照顧自己“領養(yǎng)”的植物，鼓勵幼兒定期觀察所照顧的植物，并作簡單的觀察記錄?！　』顒舆^程：　　讓幼兒自由選擇需要種植的植物，教師帶領幼兒進行種植?！　〈龠M幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展?！　≡敢獬袚欢y度的事情。在法國，馬槽是最富有特色的圣誕標志，因為相傳耶穌是誕生在馬槽旁的?！　?，每年圣誕節(jié)前后幾天必降大雪，白雪皚皚，令人清新?！　。鰪娪變旱目陬^表達能力　　活動準備：　　、布置活動場地(窗戶周圍掛上雪花和“MerryChristmas!　　”的字樣、圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物)?！　??！　》桨付顒幽繕耍骸　。朗フQ節(jié)是西方的重要節(jié)日，培養(yǎng)幼　　兒學英語的興趣。　　四、圣誕party　　在活動室的每一個角落都閃動著歡樂的燭光，身著圣誕禮服的主持人來到孩子們中間一聲“圣誕party開始嘍!讓我們一起來狂歡吧!孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，緊接著，孩子們紛紛戴上自制面具，頓時活動室中出現(xiàn)了各種各樣的小動物，他們齊齊登場跳起了“兔子舞”　　五、備選游戲：　　搶椅子水果蹲眉目傳情：提供紙條寫有各種表情符號、生活中常見的物品的名稱等?！　?2)重點幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設計、制作?！　?3)使用工具、材料時用注意安全。　　(2)請幼兒大膽與爸爸、媽媽討論?！　errychristmas!　　三、親子活動：　　給老師的圣誕卡提出主題，引導幼兒進行討論：師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢?今天我還請來了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。　　游戲：　　whatisit?教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應的英語單詞。還學唱了新歌：　　《happynewyear》　　，活動很自然也很有意義?！　∮螒蛑羞M行了問候語merrychristmas的練習?！　《?、英語活動：　　圣誕快樂?！　≈邪嘀黝}教案及教學反思12圣誕節(jié)是西方的重大節(jié)日，為了讓孩子們了解一些西方文化，有關圣誕節(jié)風趣幽默的神話傳說、美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛的圣誕老人和讓人心動的禮物，這一切都讓每個孩子無盡神往。當運用代幣法對幼兒教育時，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣更濃了，幼兒每次都會自然的去數(shù)數(shù)，去思考“我的貼貼紙離10張貼貼紙還有多少距離”，從而感受到10以內的組成。　　2引導幼兒在日常生活中關注自己貼貼紙的數(shù)量，當達到10張貼貼紙，換取一朵小紅花?！　?初步感受10以內數(shù)量的組成。　　3幼兒合作制定合理、方便的標志。　　活動指導：　　1觀察未設標志的區(qū)域，思考它們存在的問題?！　』顒佣簽閰^(qū)域做標志　　活動目的：　　1利用貼貼紙制作標志?！　?將貼貼紙作為高度的標志。　　3掌握對應統(tǒng)計方法?！　〉谌齻€活動階段：解決問題　　活動一：彩虹測量表　　活動目的：　　1學習測量身高的方法?！　』顒又笇В骸　∫龑в變盒蕾p圖書，了解圖書的結構：封面、故事內容、頁碼　　鼓勵幼兒合作制作圖書　　將制作的圖書添置在閱讀角，供幼兒閱讀講述?！　?體驗成功的喜悅?！　』顒佣簠^(qū)域活動“我的圖書”　　活動目的：　　1通過制作圖書，了解圖書的結構?！　∮捎谔峁┑募埵?6開的圖畫紙，和貼貼紙的比例不協(xié)調，將要改進。由于幼兒水平的差異?！　?幼兒操作后，互相介紹自己的作品內容。　　2鼓勵幼兒大膽講述畫面內容?！　⊥七M：　　將在區(qū)域活動中繼續(xù)開展裝飾服飾的活動，引導幼兒有規(guī)律的進行裝飾?！　?引導幼兒觀察比較有規(guī)律裝飾和隨意裝飾服飾的效果，體驗規(guī)律的美?！　』顒又笇В骸　?請家長和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。　　推進：　　由于幼兒基本上能夠自定標準進行分類，計劃在下階段活動中提高操作難度，將單純的分類運用到生活中，開展裝飾服飾的活動?！　?每人一張分類統(tǒng)計表：　　反思：　　在本次活動中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過程，大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中，去尋找出自己喜歡的分類標準，也基本上了解了分類統(tǒng)計的方法?！　?學習分類統(tǒng)計的方法?！　⊥七M：　　根據(jù)的幼兒的主要興趣指向，計劃從兩個方面開展活動，一、運用貼貼紙中的卡通形象開展語言活動。　　幼兒在觀察探索中，從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片，各個幼兒都積極的參與。　　活動指導：　　1請幼兒收集自己喜歡的貼貼紙，展示在教室周圍?！　〉谝浑A段：好玩的貼貼紙　　活動一：貼貼紙的秘密　　活動目的：　　1通過幼兒的探索，去發(fā)現(xiàn)貼貼紙的特點。　　活動總目標：　　1師生共同挖掘貼貼紙本身蘊含的教育價值。觀察后發(fā)現(xiàn)，貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點，而且貼貼紙本，還可以身還蘊含著很多的知識。來自孩子的踴躍發(fā)言讓我應接不暇，我第一次感到，原來閱讀是可以這樣“教”的！　　在以往的閱讀活動中，我們注重的雖然有孩子的表達，但是，更多的是讓孩子說后要回歸到文字，然后，再從中將“目的生字”讓孩子反復的念與記，如果孩子稍微想象的多了一點，就怕不會書中的文字；但是，通過閱讀樹《搖滾青蛙》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來不將教學目的放在所謂的“目的生字”上，孩子獲得的是更多的理解和更多的想象，從他們大膽而爭先恐后的發(fā)言中，我終于明白閱讀樹所倡導的：“用最適宜的閱讀方法利用最合適的文本使兒童獲