中小學(xué)教師培優(yōu)補差工作計劃(參考版)
2024-12-06 03:00本頁面
【正文】 要精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固雙基，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。培優(yōu)補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。滿足不同層次學(xué)生的需要。即一帶一。具體方法如下： ，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題?！ 嘀魅温?lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。但同時，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象?！ 。瑓f(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題?！ ?，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力?！ 。脙?yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生?！ ?。 編導(dǎo)班： 李海陽、謝輝、梁璐婷。 編導(dǎo)班： 吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學(xué)習(xí)面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高專業(yè)影視評論寫作能力。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和誦讀、寫作能力，以便在以后的高考中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績?！ ！ ∥逶路荩?。 四月份：
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