中學(xué)化學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案(參考版)
2024-12-06 02:51本頁面
【正文】 ?！ 學(xué)生活動(dòng)] [投影給出正確解法]如下： 解：1000t赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量為1000t80%=800t。如果題目給出或要求算出不純物質(zhì)的質(zhì)量，必須先換算成純凈物質(zhì)的質(zhì)量，或先計(jì)算出純凈物質(zhì)質(zhì)量再換算成不純物質(zhì)的質(zhì)量?！ ∪⒂嘘P(guān)雜質(zhì)問題的計(jì)算 [投影例題]用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵多少噸? [分析]本題是有關(guān)化學(xué)方程式的汁算，但化學(xué)方程式表示的是純凈物質(zhì)之間的數(shù)量比，而不表示不純物質(zhì)之間的數(shù)量關(guān)系?！ 可投影展示如下圖的煉鐵高爐結(jié)構(gòu)?！ 介紹]把鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過程。 (2)反應(yīng)完畢后，把得到的黑色粉末倒在白紙上觀察，并試驗(yàn)它能不能被磁鐵吸起，以判斷反應(yīng)中是否生成了鐵?！ 演示實(shí)驗(yàn)8—3一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)] 注意： (1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先通CO把裝置內(nèi)空氣排干凈，然后再加熱。用磁鐵驗(yàn)證鐵的生成。如根據(jù)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生可判斷出金屬冶煉的一般條件是高溫。 冶煉原理 [學(xué)生板書]Fe2O3+3CO3CO2+2Fe [教師引導(dǎo)]請(qǐng)大家利用自己的智慧，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬鐵的冶煉過程的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能驗(yàn)證其生成產(chǎn)物。但考慮到經(jīng)濟(jì)效益等原因，我們一般選用C或CO?！ 學(xué)生討論] [結(jié)論]Mg、HC、CO等都符合條件。但選用什么樣的物質(zhì)才能使Fe2O3失去“O”呢? [教師引導(dǎo)]我們可以從以前接觸過的一些物質(zhì)中，尋找適合這種條件的物質(zhì)。又因?yàn)殍F在高溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng)，要使Fe2O3分解成功，還須在非空氣氛圍中進(jìn)行，這樣成本太高?！ 癘”。要使Fe2O3變?yōu)殍F關(guān)鍵是使Fe2O3失去“O”。 [啟發(fā)]比較Fe2O3與Fe的組成差異，設(shè)想用什么方法或試劑去完成鐵的冶煉?！ 引導(dǎo)學(xué)生觀看圖8—20(上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐)和圖8—21(為紀(jì)念1996年中國鋼產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行的郵票)] [介紹]我國遼寧鞍山、湖北大冶、四川攀枝花等地都有大型鐵礦。1949年，居世界第26位。鋼和鐵有著非常廣泛和重要的應(yīng)用，它們?cè)谀撤N程度上代表了一個(gè)國家工業(yè)發(fā)展的水平?！ 《?、鐵的冶煉 [介紹]早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器，從公元1世紀(jì)起，鐵便成了一種最主要的金屬材料。煉鐵的過程稱之為鐵的冶煉。其中，提取量的是鐵。如果地質(zhì)勘探無重大突破，21世紀(jì)初，我國礦產(chǎn)資源將出現(xiàn)全面緊缺的局面?！ 補(bǔ)充]雖說我國礦物種類比較齊全、礦物儲(chǔ)量比較豐富，但由于多種因素的影響，我國主 要礦產(chǎn)品進(jìn)口量呈逐年上升趨勢(shì)。含銅的礦石主要是黃銅礦(主要成分是CuFeS2)和輝銅礦(主要成分是Cu2S)。 [追問]那么，自然界含鐵、鋁、銅的礦石主要有哪些呢?它們的主要成分是什么? [生]含鐵的礦石主要有赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)、黃鐵礦(主要成分是FeS2)、菱鐵礦(主要成分是FeCO3)?！ 追問]這是否和它們?cè)诘貧ぶ械暮坑幸欢ǖ年P(guān)系呢? [生]肯定有!因?yàn)殇X、鐵在地殼中的含量是所有金屬中最多的。它們?cè)诘貧ぶ谐试鯓拥姆植稼厔?shì)呢? 請(qǐng)大家看課本P15“金屬元素在地殼中的含量”的資料。 [請(qǐng)學(xué)生觀看課本圖8—18—18—18等有關(guān)金屬資源的圖片。含有礦物的巖石稱為礦石?！ 〗饘儋Y源的利用和保護(hù) 一、金屬資源概況 [講解]地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和浩瀚的海洋中，除少數(shù)很不活潑的金屬如金、銀等有單質(zhì)形式存在外，其余都以化合物形式存在?！ 〗虒W(xué)過程 引言 由前面的學(xué)習(xí)我們知道，金屬是一類重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬?！ ?2)有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問題計(jì)算?！ ?4)合理利用金屬資源的意識(shí)?！ ?2)有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問題計(jì)算。 (4)樹立為社會(huì)的進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向?！ ?2)關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。 (3)能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?！ ∵^程與方法： (1)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀資料、聯(lián)系實(shí)際等方法獲取信息?！ ?3)了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡(jiǎn)單方法?！ ≈袑W(xué)化學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案5 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： (1)知道一些常見金屬如鐵、鋁、銅等的礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法?！ ?學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并交換完成) 課后小結(jié) 師(在教室巡回指導(dǎo)后)：剛才我看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的題目以及同桌互相的批改后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想象力真是超出了我的預(yù)期，看來，同學(xué)們這節(jié)課還是挺有收獲的。 師：下面同學(xué)們?cè)僮鲞@樣一個(gè)練習(xí)： 在一次探究活動(dòng)中，小江同學(xué)收集到如下標(biāo)簽： 請(qǐng)你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于
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