三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案蘇教版同步(參考版)
2024-12-06 02:20本頁(yè)面
【正文】 。 ，邊聽(tīng)邊把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)上“○”，并注意聽(tīng)清字音?！ 。航裉煳覀儊?lái)共同認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，看看她給誰(shuí)寫(xiě)信了?！ ?，先使學(xué)生從感官上了解“信”是什么。 五、教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)?！ 疤?、請(qǐng)、浪”的字形?！ 。瑫?huì)寫(xiě)6個(gè)字?！ ?，學(xué)習(xí)交往的方法?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案5 《信》 一、教學(xué)目標(biāo) ,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字?！ ?三)共同回味這首小詩(shī)，段讀，能背的背誦下來(lái)。) (二)請(qǐng)你們猜一猜，“我”還可能替誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信?會(huì)寫(xiě)一些什么呢?六個(gè)人一組說(shuō)一說(shuō)。 ?、賹?xiě)信有什么好處?為什么用兩個(gè)“緊緊”?(親密無(wú)間) 那就充滿(mǎn)激情地把這小節(jié)讀一讀。) ?、茏约壕毩?xí)讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情?！ 、壅?qǐng)你自己再讀一讀這個(gè)小節(jié)。) ?、谌绻泻Ｉ巷L(fēng)浪小船出不出海呢?(不出海，進(jìn)港躲避。 。 你想的是這樣的嗎?看大屏幕。) ⑤如果你就是那只小鳥(niǎo)，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢? ? ?、佟拔摇碧婊ǘ浣o蜜蜂寫(xiě)信，請(qǐng)他快來(lái)采蜜。 ?、凇包S昏”是指什么時(shí)候?老師這里有一幅黃昏的圖片，大家來(lái)看一看。 (學(xué)生回答，教師板書(shū)：“我”替小鳥(niǎo)給媽媽、替花朵給蜜蜂、替大海給小船、替云給云、替樹(shù)給樹(shù)寫(xiě)信?！ ≈笇?dǎo)寫(xiě)字。思考你想給誰(shuí)寫(xiě)一封信，寫(xiě)什么?！ ∶糠庑胖卸加幸粋€(gè)美好的愿望，所以說(shuō)寫(xiě)信時(shí)要用心去寫(xiě)，信是人真情實(shí)感的表露?！ ?2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀詩(shī)歌。寫(xiě)了些什么?表達(dá)了什么感情? 你對(duì)哪封信最感興趣?用心讀，說(shuō)說(shuō)信都中寫(xiě)了些什么?表達(dá)了什么感情? (1)指名回答，談感受。) 二、學(xué)習(xí)課文。) ? 指導(dǎo)：讀的時(shí)候要把多么想、許多許多這兩個(gè)詞語(yǔ)重讀，就能讀出句子的含義了。好多，好多好多) 4.“想”、“多么想”有什么區(qū)別?(程度不同)誰(shuí)能用“多么想”說(shuō)一句話(huà)?(如：我多么想到北京親眼看看長(zhǎng)城啊!)課文中哪句話(huà)中用到了這個(gè)詞?讀讀。(讀準(zhǔn)字音) 2.“一封”與“一封封”有什么不同?“寫(xiě)一封封信”是什么意思?誰(shuí)還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)?(如：一件，一件件?！ ∮懈星榈乩首x這首詩(shī)。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容，有感情地朗讀這首詩(shī)?！ ⒂H近自然的情感?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案4 《信》 教材分析： 本篇課文是一首兒歌，以“信”為紐帶，以?xún)和赜械囊暯呛涂谖?，描述“我”與小鳥(niǎo)、花朵、大海、云、樹(shù)做朋友，并替它們寫(xiě)信的有趣故事。 學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。 小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想一想自己有哪些體驗(yàn)和詩(shī)中的“我”是一樣的，比如你有沒(méi)有偷偷跑出去玩耍的經(jīng)歷，玩得怎么樣?開(kāi)心嗎?要回家的時(shí)候你擔(dān)心大人責(zé)備嗎? 整體回顧全文，美
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