七年級(jí)上冊(cè)語文感受自然教案(參考版)
2024-12-06 02:14本頁(yè)面
【正文】 。因?yàn)槟繕?biāo)明確，任務(wù)單一，學(xué)習(xí)的時(shí)空相對(duì)寬松，就可以變著法兒引導(dǎo)學(xué)生去深入感受、去激發(fā)學(xué)生的情感。如果將這堂課的內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)來完成，這節(jié)課就讓學(xué)生感受自然，下一個(gè)課時(shí)再指導(dǎo)學(xué)生描寫自然，堅(jiān)持一得，可能更好。究其原因，是在處理教材時(shí)考慮太全面，面面俱到，所以沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生的活動(dòng)落到實(shí)處。 在學(xué)習(xí)情景交融寫法這一環(huán)節(jié)中，時(shí)間也顯得較倉(cāng)促。但有的同學(xué)的發(fā)言我給予的肯定和激勵(lì)不夠到位?！ ?duì)于學(xué)生的發(fā)言，有許多精妙之處，表示了肯定，在一位男同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地描繪他喜愛的季節(jié)景物特點(diǎn)時(shí)，表?yè)P(yáng)他激勵(lì)他，這位平時(shí)表現(xiàn)不是很好的同學(xué)此后對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度就有一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變，這以后的幾節(jié)課，他不僅能較自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還常常督促旁邊的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)?！庇眯〔莸目谖莵硐蛉藗?cè)V說，提醒人們愛護(hù)小草。比如，有個(gè)同學(xué)為小草設(shè)計(jì)的標(biāo)語是：“謝謝你給我的關(guān)愛。讓孩子教孩子多留心身邊的資源來幫助學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了教學(xué)氣氛。此時(shí)，我及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，但反而易限制學(xué)生的思維，以至于學(xué)生無法放開了說。課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生不能暢所欲言。教態(tài)樸實(shí)、大方，語言流暢、親切、自然，特別具有親和力。構(gòu)建了和諧、平等的師生關(guān)系和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。能注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分考慮到本節(jié)課知識(shí)、能力和情感、態(tài)度等方面的目標(biāo)。不過，能模仿已經(jīng)走出了可喜的一步，我想，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，便能逐漸用語言表達(dá)出自己獨(dú)特的感受。而會(huì)說的，說得也很空泛。課后又私下對(duì)我說：老師，其實(shí)我會(huì)說，就是不敢起來。但是沒有做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作?！?
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