【正文】 （雨果）。讓我們一起努力！編輯短評：《感受自然》一課，看出學生在課下已做過充分的準備，因此資料搜集較多，學生讀自己對于四季的感受，也是暢所欲言，富有文采。：（1）積極參加植樹活動（2）使用可再生材料制成的工作生活用品（3）節(jié)約能源，節(jié)約用水用電，節(jié)約使用自然資源（4）盡量利用公共交通，短途旅行盡可能騎自行車或者以步代車（5）拒食野生動物，不購買野生動物制品（6）垃圾要分類回收（7）愛護每一塊綠地，不破壞花草樹木（8）口香糖渣要妥善處理（9）親近大自然，和我們的動植物朋友和諧相處（10）參與環(huán)保宣傳，爭做環(huán)保小衛(wèi)士：地球母親，請您不必太傷心，我們已經(jīng)醒悟，保護環(huán)境，拯救地球，正成為全世界人民的心聲，人類正在采取措施，控制工業(yè)廢氣排泄，大量植樹造林，街道上處處可見“保護環(huán)境，救救母親──地球”的大標語，更可貴的是，我們已經(jīng)把每年六月五日為世界環(huán)境日，我們這一天都會把您打扮的干干凈凈的。女生2：人是大自然中的一員，人類的生存離不開大自然。女生1：我們都是生活在這個地球上的一分子，每個人都應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，共同行動起來，保護我們的居住環(huán)境，保護大自然?？墒侨祟惒粩嗟钠茐模刮覀兊牡厍蚰赣H遍體鱗傷。春是柔和的，夏是炎熱的，秋是涼爽的，冬是嚴寒的；春有悅耳的細雨聲，夏有刺耳的知了聲，秋有柔和的樹葉聲，冬有刺骨的北風聲；春有綠油油的麥田，夏有紅通通的太陽，秋有黃澄澄的稻田，冬有白茫茫的雪地；四季之聲為你伴奏，四季之色為你著色，四季伴你走向成功，四季伴你走完人生，四季譜寫了童年。我真的很喜愛雨天，因此可惜雨只能在夏天出現(xiàn)（我個人這樣認為，有雨的時節(jié)就是夏天）：終歸是那難以忍耐的熱讓我對夏的喜愛難有提高。雨后，外出可呼吸清新的空氣，也可看到雨滴慢慢從花瓣滾落，草青欲滴。人們也以極大的耐性伴著莊稼從青到黃，看果樹上的鮮花包孕出果實。只要雨水稍稍正常，田野便少不了讓人舒心的綠色。夏天是萬物生長的好時候。春天的冷熱無常還沒適應(yīng)，正琢磨明天該換什么衣服，夏天就悄悄地流過來，一下把人烤得受不了。同學16：對夏天我沒有太多的反感，最深的記憶就是太熱。路上行人稀少，秋雨中景色殘破，落葉死尸一般躺著，曾經(jīng)吵鬧的昆蟲也銷聲匿跡，人們在秋的蕭瑟樂音中不斷嘆息──草黃花殘，雁飛風起，愁字心頭。秋天的脾氣古怪：一會兒笑顏舒展，天高云淡；一會兒又哭哭鬧鬧，大雨傾下。覺得這方法不好或沒雪的時候，就試著按春天的節(jié)氣去種花，那一陣子的瞎忙活也真叫春天里的蜜月。要數(shù)落起來，這個嫌疑犯可謂劣跡斑斑，也真枉了那么多人對她的喜愛。看來看去這就是一個有名無實的季節(jié)?？稍谖已劾?，青草綠的讓人看不到，樹枝上堆著積雪，河面上留著半化未化的冰；我最大的收獲是在雪地上留下一片腳印作為踏春留念，然后被春風吹得頭痛脹暈，回來病倒。有一年為了迎合眾人的興致，我特意和朋友們?nèi)ヌご骸Ｈ脑碌奶鞖膺€是那么冷，而日歷上卻告訴我春天已經(jīng)到了。因為我度過的每一個春天，都仿佛是冬天和夏天的交接儀式，或者說，根本沒有春天。前面一個事物出現(xiàn)，后面的一定來么喜愛、留戀春天的人們會一遍遍地念著春天的名字，盼著她的聲音，數(shù)著她的腳步。但我仍是對這種樂觀持懷疑態(tài)度。我從不習慣城市人的居住和生活，寧愿退到僻靜的地方作自己喜歡的事情，人們都在拼命尋找各自的奶酪，我卻覺得能吃到馬鈴薯就足夠了。我有時對朋友說，這是我晚年居住的地方，能在這樣的地方生活，才是我一生的追求。我一直在日記本中夾著一張明信片，上面是一處深冬的雪景。那種濃烈和淳厚，那種深沉和優(yōu)雅，都在冬日里占據(jù)了我渴求寂靜的心靈。冬天是最安靜的季節(jié)。冬爺爺為大地蓋上了一層厚厚的被子。瑞雪紛飛，天寒地凍，地面硬得像鐵塊一樣。看厚厚的積雪下的莊稼，瘦小而羸弱的讓人心生憐恤，但其中深藏著的生命力卻讓人生畏和敬佩。冬不是消亡，而是生命的原始孕育。褪盡浮華，還原本色。同學11：我喜歡冬，冬是生命孕育的季節(jié)。雖然那土地充滿荒涼，但在那里卻埋藏著生命的種子；在枯瘦的樹條上，卻沉睡著綠色的嫩芽；在冰冷的軀殼里，卻蘊積著溫馨的活力。森林里一片生機，樹上果實累累，秋蟲啾鳴，在演奏著昆蟲交響曲。天空像擦拭得一塵不染的玻璃，輕綿的云朵雪白雪白的。在秋里，生命的歷程走向了完美，生命在秋中，收到了回報。秋的空氣里處處彌漫著醉人的成熟味道。正如人的一生，若年輕時不奮斗，當青春的活力漸漸逝去，飄逸的秀發(fā)不再輕舞飛揚，光潔的額頭寫下了歲月的五線譜時，用什么，來證明自己曾有過驕人的青春？同學8：我喜歡秋，秋是生命收獲的季節(jié)。夏天！一個炎熱的季節(jié)！【秋天派】 同學7：秋天，那曠野，那長煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那融融月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的縷縷歌聲??無不如詩、如畫、如歌、如夢??但這樣的美景，也只有在春天認真地播下良好的種子，再加上夏天辛勤地耕種勞作，終于獲得累累碩果的人才能欣賞。樹木也都有氣無力的，葉子都曬蔫了。每一陣風都散發(fā)出熱氣，許多小動物都躲在樹陰下乘涼。同學6：夏天，驕陽似火。池塘中，亭亭玉立的尖荷；花囿里，爭芳斗艷的百花；還有蟬聲陣陣，蛙聲裊裊??夏是生命詩篇中最繁華的樂章，生命的活力在夏中達到頂峰。解凍了的流水叮咚奏響，新生的嫩枝在春風和煦中飛舞，蘇醒來的動物四處覓食，野花在陽光下張開了笑臉??萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，讓人從心里蕩出歡喜。當?shù)谝恢曛赡鄣牟菅科仆炼鰰r，就宣告了春的到來。春風和煦，萬物爭榮，每一朵花都好像是驕傲高貴的小姐在不甘示弱地比美。春姑娘為大地披上了綠裝，花兒爭奇斗艷，小草鉆出了新芽，柳梢長出了嫩枝。同學2：春天，大自然中春水盈盈，春草如絲。再春天有一個重要的節(jié)日春節(jié)，表示我們又要穿新衣了，在家里吃著好吃的年菜，可以拿到很多紅包，同時我們也多了一歲了，我們要除舊布新，迎接新的一年。春天到了，大地一片綠油油的，春天就像一個掌管生命的天神，他把正在冬眠的動物叫醒了，大地長出許多小草，把世界變的春光明媚。(白居易：《冬至夜思家》)（二）我說四季──四季之歌：你喜歡或不喜歡哪個季節(jié)，請描述其獨特景色；你不喜歡哪個季節(jié)，請訴說其獨特感受。(王微：《四氣詩》)◎隆冬到來時，百花即已絕。(陸游：《十月二十八日風雨大作》)◎冬盡今宵促，年開明日長。(杜甫：《兵車行》)◎秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(李煜：《虞美人》)☆欲說還休，卻道天涼好個秋。(劉禹錫：《秋詞》)☆銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(《漢樂府?長歌行》)☆湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(李嶠：《風》)☆春種一粒粟，秋收萬顆子。☆秋風蕭瑟，洪波涌起。(杜甫：《江村》)◇芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)◇連雨不知春去，一晴方覺夏深。(戴復(fù)古：《大熱》)◇人皆苦炎熱，我愛夏日長。(謝靈運：《游赤石進帆海》)◇仲夏苦夜短，開軒納微涼。(白居易：《觀刈麥》)◇深居俯夾城，春去夏猶清。(葉紹翁：《游園不值》)② “夏之韻”小組代表發(fā)言。(杜甫：《春望》)☆不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(杜甫：《春夜喜雨》)☆野火燒不盡，春風吹又生。(孟浩然：《春曉》)☆誰言寸草心，報得三春暉。：① “春之美”小組代表發(fā)言。讓我們感受自然，走進四季，學習描述美景吧！二、活動過程展示（一）人說四季──四季之詩：讓我們走進大自然，走進四季的懷抱，和四季作一次對話，把你想對四季說的話無拘無束地說出來。三、找出印象最深的一次走進大自然的感受，與同學交流（可附相片）(一）導(dǎo)語：藍天白云很美，紅花綠葉很美，山水人家很美，四季景色很美，生活中處處充滿了美。教學重點：初步學會在細致觀察的基礎(chǔ)上進行具體的描寫四季景物；教學難點：思維、感悟、方法、表達教學媒體：多媒體教學流程 ： 教師活動、教師活動、設(shè)